依戀，心理學上被定義為嬰幼兒和他的照顧者之間存在的一種特殊的情感關系。它產生于嬰幼兒與其照顧者之間相互依戀的過程，是一種感情上的連結和紐帶。

依戀關系，是個體在嬰幼兒早期為了生存而建立起來的，并且在個體以后的發展中不斷起著作用。

小孩子剛出生，除了哭，別的什么都不會，吃喝拉撒睡都需要人照顧著。這時候，經常在他哭的時候不舒服的時候去滿足他需求照顧他的的那個人，便會成為他依戀的人。這個人，大多數時候是母親。肚子餓了，母親喂給他吃，他便記住了母親的味道。屁屁臟了，母親給他洗換，過程中跟他講講話，他便記住了母親的聲音。…… 慢慢地，母親的聲音、味道、容貌、擁抱……等等都會給嬰幼兒一種無可替代的安全感。這樣，依戀便形成了。

這種依戀呢，是早期家庭教育最好的資本。依戀關系，會在孩子的心中形成一種影響力。

二戰期間，許多兒童成為無人照顧的孤兒。這些孤兒雖然在生活上被看護人員照顧，但心理上沒有形成穩定的依戀關系，乃至成年后許多人都存在著心理問題。

末代皇帝溥儀在他的回憶錄里有提到過，他小時候特別任性頑劣。他想試試太監是不是真的很聽話，便讓一個太監去吃地上的臟東西，太監真的吃了。他覺得好玩，便經常這樣捉弄太監。身邊的人一看這樣不行啊，未來的君主怎么可以有如此惡行呢。后宮妃嬪們說叫他，他不聽，還更加頑劣。于是她們請了德高望重的老先生教他仁義道德，他依然一個字也聽不進去。老先生建議去找她的奶媽來，奶媽一來，他沖到奶媽懷抱里，在奶媽的懷抱里，他很舒服。奶媽抱著他，問他，“你是不是想我了啊？”“是呢。”“你是不是讓太監吃地上的臟東西了？如果再給他們吃地上的臟東西。我就不來見你了。”“好，我再也不給他們吃地上的臟東西了。”一個大字不識的奶媽的話，比老先生的話都奏效，這就是依戀關系在起作用。

還有許多例子……

一個小孩，出生后在醫院被護士抱錯了。過了幾年后，親生父母找到他，讓他跟著回家，他不回，為什么呢？他更喜歡和養育他的父母待在一起。他的依戀對象是養父母，而不是親生父母。

一個小孩，從小與爺爺奶奶生活在一起，到了上學年紀，跟父母住一起了。父母發現他們管不了他。為什么呢？父母的話他壓根不聽。對于他來講，最親近的人，和他有依戀關系的人，是爺爺奶奶，而不是親生父母。

一個人犯了罪，臨逮捕前，準備好要與逮捕他的人斗爭的。敲門聲響后，母親的聲音傳來，“兒呀，我來看你了。”瞬間放棄抵抗，因為他不想讓母親看到他的兇惡模樣。在他依戀的母親面前，他不想表現不好。

……

以上這些文字，都是根據昨天看的公開課整理出來的大概。覺得比較有意思，所以就碼出來，順便復習一下公開課內容。

關于家庭教育，初為人母，我很想要成為一個合格的、對孩子成長有益的媽媽。我希望我的孩子是在良好的家庭環境下，健康快樂成長的。在真正的陪伴和教育的過程中，才發現自身依然存在著許多問題。

人沒有生下來什么都會的，我會慢慢去尋找，去探索，去學習，去努力把自己打造成為一個更好的媽媽。