董沛沛? 洛陽? 焦點網絡五期? 堅持原創分享第五十七天
? ? ? SFBT是從治療實務中發展出來的，并且通過實證研究對其治療效用進行了考驗。研究發現，平均4.5次的會談次數后，約80.37%的來訪者認為問題有改善或已滿足其來訪目標。SFBT對于不同的來訪者及不同問題，是可以有正面幫助的。
? ? ? SFBT運用于團體治療的焦點解決團體治療SFGT，相關的研究也顯示其療效性。
? ? ? 將SFBT運用于督導，在焦點解決督導SFS的研究方面，經統計分析證實SFS的確有助于接受督導的咨詢員提升其自我效能。
? ? ? 除了個體治療、團體治療、專業督導外，SFBT也開始大量應用在學校教師的咨詢與訓練、家長親子教育、行政人員管理能力及學校氣氛的營建方面。
? ? SFBT重視正向思考及未來導向，強調個體之所以產生問題，往往是解決問題的方式不當，因此重視的是問題的解決而非問題的成因，SFBT強調小的改變會帶來大的改變的滾雪球效應，強調合理、正向、具體、可評量、可立即執行的會談目標。SFBT認為，所謂解決之道即是來訪者生命中有功能、有滿足的部分，因此要尋找解決之道，不應該從匱乏解決素材的問題成因下手，而應特別著重于問題以外的例外經驗，以及來訪者已經擁有的力量、資源和希望的開發。
? ? ? 本書共有七篇文章，可以分為四大主題：第一，探討情緒與創傷經驗的議題及處理。第二，介紹SFBT在團體治療與專業督導上的應用。第三，探討SFBT如何運用在學校校園中最被關心的主題。最后嘗試深究SFBT療效的性質。
