又是一年畢業(yè)季，小學(xué)畢業(yè)，初中畢業(yè)，高中畢業(yè)，大學(xué)畢業(yè)。
又是一年擇業(yè)季，繼續(xù)深造，準(zhǔn)備考研，輟學(xué)工作，社會(huì)打拼。
重度選擇困難癥的我們又開始了新一輪的瞎選，也又開始了在學(xué)弟學(xué)妹詢問時(shí)告訴他們我們也就瞎選的，亦或是根據(jù)各種資料裝裝逼。
那么我們是否真正地思考過，我們?yōu)槭裁匆洗髮W(xué)，為什么要深造，為什么要選擇這份工作呢？
今天，曉籟就從為什么要上大學(xué)這個(gè)問題來和大家一起來進(jìn)行一次深度思考。
這是那天在某乎回答問題時(shí)小賴給的答案——平臺(tái)、機(jī)會(huì)、資源，這是大學(xué)能給你帶來的東西。
但今天我們來從頭開始談。
不知道大家有沒有想過，我們?yōu)槭裁匆呖迹孟裎覀儾恢挥X到了高中畢業(yè)報(bào)志愿的時(shí)候我們才開始糾結(jié)開始選擇，而在那兒之前，我們從未有過多地想過，我們?yōu)槭裁匆^這樣的生活，我們?yōu)槭裁匆蠈W(xué)，我們?yōu)槭裁匆x書。原因是什么呢？——是因?yàn)楦改覆倏亓宋覀兊纳睿覀儧]有能力去改變這樣的狀態(tài)。還是我們根本覺得大家都這樣，自己不這樣還怎樣。
那么第一種，當(dāng)我們認(rèn)為自己的選擇權(quán)力和能力受限。一般這種感覺特別強(qiáng)烈的時(shí)候，就是和父母因?yàn)槟臣虑閺?qiáng)烈不和，想干嘛他們不讓，但是自己呢，又要靠他們養(yǎng)著，沒錢沒力氣的，飛不起來。
第二種呢，就是我看他們都去上學(xué)了，媽媽也讓我去上，不上感覺怪怪的，于是就去了。學(xué)著學(xué)著，我看他們都在學(xué)吧，自己不學(xué)有點(diǎn)怪怪的，學(xué)吧。我們害怕自己跟不上同齡人的腳步，受著我們與生俱來的好勝心的驅(qū)使。在心理學(xué)上有一項(xiàng)研究，孩子在三歲的時(shí)候，想要得到贊揚(yáng)的優(yōu)越感需求就開始進(jìn)一步顯露出來，我們會(huì)因?yàn)榈玫搅诵〖t花而特別開心，我們會(huì)因?yàn)楸豢滟澏械接鋹偅@些夸贊和獎(jiǎng)勵(lì)，都是需要做一件事情做的好，且做的比別人好才能達(dá)到。
這應(yīng)該是大多數(shù)人認(rèn)為我們要高考的緣由了。也許還有其他原因，比如，腦子特清楚知道這就是自己目前能做的最優(yōu)的選擇了的，也有為了這個(gè)選擇很多人付出很大代價(jià)背負(fù)了太多的期望而努力的，也有喜歡學(xué)校的氛圍的，都有。
但是我覺得最理性的認(rèn)知應(yīng)該是知道我們?yōu)槭裁炊呖迹⑶沂欠窀呖际俏覀冏约核J(rèn)為我們應(yīng)該做的選擇。
有聽到一些朋友對(duì)孩子的教育方法，不喜歡念書，可以啊，咱們出去外面走走看看，看看這個(gè)世界對(duì)沒有高考，沒有在高考中取得一個(gè)比較好的成績的人的態(tài)度，看看這個(gè)世界人的活法，并且非常自信回來之后，自己的小孩能夠好好念書，會(huì)知道什么對(duì)自己更好。
對(duì)自己更好，這個(gè)是否又是運(yùn)用社會(huì)上的一些例子，通過讓孩子親身經(jīng)驗(yàn)，然后清楚自己不想過什么樣的生活，又想過什么樣的生活。因此他們知道現(xiàn)階段自己怎么做達(dá)成他們的目的會(huì)更好，這樣的路會(huì)通往哪樣的生活。
這就繞回來了，父母讓我們?nèi)プx書，是否是因?yàn)樗麄兯娺^的足夠多的紛繁世界讓他們有了這樣的見解——你得上大學(xué)。上大學(xué)能讓你多個(gè)選擇，孩子。大學(xué)出來，你就可以坐辦公室了，你要努力上大學(xué)——這是父母告訴我們的東西。
也就是說，由于父母的人生閱歷比我們更豐富，那些比我們多出來的歲數(shù)中那一些人一些事讓他們覺得，讀書這條路是我孩子當(dāng)前最好的選擇了，所以他讓我們?nèi)ァ８改缚偸怯盟麄兊乃校伨鸵粭l他們認(rèn)為對(duì)我們最好的路。接著，讓我們?nèi)プ摺?/p>
而我們不一定領(lǐng)情的原因又大致分為兩個(gè)，一則由于信息的不對(duì)稱性，我們和他們的認(rèn)知產(chǎn)生沖突，但由于他們的經(jīng)歷豐富程度優(yōu)于我們，所以在我們擁有和當(dāng)初提出建議的他們同樣的經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，我們會(huì)覺得“不聽老人言，吃虧在眼前”。而這也僅僅在信息對(duì)稱之后我們會(huì)做出一般性的選擇的情況下成立。二是由于價(jià)值觀的差異性，我們和他們的價(jià)值觀從根本上就不一樣，他們想要的生活并不是我們想要的生活，每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，而我們覺得即使他們生養(yǎng)了我們也沒有這個(gè)權(quán)利去操控我們的人生，讓我們?nèi)ミ^他們想過的生活。也許他們希望我們平平安安，亦或是子承父業(yè)，做他們認(rèn)為我們“應(yīng)該”做的事情，而我們認(rèn)為所有的“應(yīng)該”只要我不同意，它便不成立。
談了那么多，這大致就是我們?yōu)槭裁磿?huì)所處于要高考這個(gè)狀態(tài)的原因和一些我們當(dāng)下的心理，也那么接下來我們回歸到高考本身的性質(zhì)來看看吧。
高考，古代稱科舉，一提起科舉，相信很多人都會(huì)想到這么一句話，“十年寒窗無人問，一舉成名天下知”。科舉本身是之前的一段時(shí)間內(nèi)被普遍認(rèn)可的選拔人才的一種比較公正的方式，以統(tǒng)一的考卷或者考核方式為載體，去從所有具有考試資格的人中選拔出考核的最優(yōu)秀者，并一一打分，考核分?jǐn)?shù)反映對(duì)考試內(nèi)容掌握的程度，而考試的內(nèi)容，是我們所認(rèn)為的能反映知識(shí)水平的載體。
而這根本的目的，毫無疑問，就是選拔人才。那么選拔人才本身的性質(zhì)又是什么樣的呢——給那些先天條件不那么優(yōu)渥的人一個(gè)接觸到較好資源的機(jī)會(huì)，可以以此為跳板接觸到更好的資源和更廣的平臺(tái)——用一個(gè)詞概括：跨越階層。
從這個(gè)角度上去解釋，社會(huì)所提供的任何的考試機(jī)會(huì)都是在做這么一件事情：為你跨越階層提供跳板。你高考是，你把握住了，考上了大學(xué)，ok，你有了一個(gè)可以通往比沒有高考的人高了一層的跳板，你再去往一個(gè)目標(biāo)努力的時(shí)候，會(huì)更容易。比如，幾個(gè)人同時(shí)都想當(dāng)運(yùn)營總監(jiān)，一個(gè)高中畢業(yè)，一個(gè)本二畢業(yè)，一個(gè)本一出來，一個(gè)碩士研究生，能力一樣的情況下，哪個(gè)達(dá)成運(yùn)營總監(jiān)這個(gè)高度花的代價(jià)最小？我們心里都會(huì)明白，學(xué)歷越高，對(duì)于同樣高的職位，我們花的代價(jià)越小。我們的學(xué)歷層次，決定了我們的跳板層次，學(xué)歷高，看到的多，接觸到的資源多，跳板也越有力。
當(dāng)然，只要肯努力，還是沒有什么是做不到的。（此處還可以有其他更多的解釋，比如天然的氛圍和養(yǎng)成的眼光與氣質(zhì)啦，更高質(zhì)量的人脈和足夠高的平臺(tái)的多分支啦，更高等的教育促成專業(yè)水平的更高啦等等等等）
話說，提了這么多高考的意義啊，本質(zhì)啊，你們懂了為什么要高考了嗎？反正我是沒懂。不過接下來我還要一本正經(jīng)地胡說一些關(guān)于為什么要上大學(xué)的內(nèi)容。
為什么本身不知道為什么有很多的含義，來源，性質(zhì)，目的。不成熟地談完了來源和性質(zhì)，接下來，談?wù)勀康摹Ｎ覀兌贾溃瑤е康娜プ鲆患虑椋什趴赡軙?huì)高，那么我們上大學(xué)的目的是什么？換句話說，你來大學(xué)，四年之后，你要帶上什么離開？此處列一個(gè)清單，僅供參考：
1、某個(gè)專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)識(shí)，區(qū)別于學(xué)其他專業(yè)的那種；
2、一些在社會(huì)上很基本的技能，比如，信息檢索、打字速度、辦公軟件、攥寫策劃，組織交流······
3、一些證書，這些在大學(xué)考會(huì)比較簡單，四六級(jí)，各類資格證，無需太多，但總要個(gè)一兩個(gè)的吧；
4、一些朋友，上了大學(xué)，那么多社團(tuán)和組織，拖不了單，交個(gè)好哥們總是要的吧；
就業(yè)方向什么的就言之過早了，世界很大，以后你知道的選擇會(huì)更多，你能做的選擇也會(huì)更多不過一兩次的實(shí)習(xí)也許能給你帶來不一樣的收獲。
先定一些目的，并不是說你的人生往這條路走就萬能地比較好了，只是說在你還不知道干嘛的時(shí)候，先往一個(gè)方向努力著，等你會(huì)自己做選擇的時(shí)候，從小白到老司機(jī)的這段時(shí)間就沒有白白浪費(fèi)。這些建議網(wǎng)上隨便一搜會(huì)有更多版本和看法，具體的看自己咯。
以上呢，就是筆者對(duì)為什么要高考的看法啦，不一定對(duì)，僅供參考。希望所有想考生都能取得和自己努力相當(dāng)?shù)某煽儯M(jìn)入自己理想的那座象牙塔；也希望所有在衡量后不高考的小伙伴，都能通過自己的努力過上自己想要的人生。
但，要經(jīng)過足夠的思量哦，自己思量，自己選擇，我們尊重。
開啟一段深度思考的旅程。
