幾乎所有的家長，都希望自己的孩子能夠輕松的學(xué)習(xí)，取得好的成績。但是在現(xiàn)實(shí)中，我們發(fā)現(xiàn)，有些孩子學(xué)習(xí)很輕松，成績總是名列前茅。有些孩子學(xué)習(xí)卻很費(fèi)勁，即便是再努力，學(xué)習(xí)成績還是無法提高。孩子學(xué)習(xí)成績不好的根源，一方面是智商原因，學(xué)習(xí)方法問題，而另一方面，則是家長的原因。
很多家長在孩子教育上，是盲目的。當(dāng)孩子成績不好的時(shí)候，一味地責(zé)怪孩子，甚至不惜用惡毒的語言攻擊孩子。部分家長還會聯(lián)想到智商，認(rèn)為學(xué)習(xí)成績好的孩子肯定智商高。其實(shí)，除了先天性疾病，大部分學(xué)生的智商在幼年時(shí)期基本相同。
也有一些家長，孩子學(xué)習(xí)成績差的時(shí)候，并不會在根源上找原因，總是第一時(shí)間選擇課外輔導(dǎo)班，而這往往是治標(biāo)不治本的事情。不但起不到提高學(xué)習(xí)成績的效果，反而加重了孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。嚴(yán)重的還會造成孩子的厭學(xué)情緒，得不償失。
我們的家長，也應(yīng)該學(xué)習(xí)一下教育學(xué)，引導(dǎo)孩子去思考，如何靈活運(yùn)用適合自己的學(xué)習(xí)方法，不要只是指望在學(xué)校里老師的教程，其實(shí)，幾乎所有的老師都知道運(yùn)用靈活的教育方法教課，但是，沒有人敢嘗試，因?yàn)榻虒W(xué)和種莊稼一樣，都在遵循著傳統(tǒng)的種植方式，一旦實(shí)驗(yàn)失敗影響一季收成。這是教育體制帶來的弊病。
面對教育體制的諸多問題，我們的家長就要思考一下，用適合自己孩子的學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)孩子，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)霸都有一個(gè)共同點(diǎn)：那就是良好的學(xué)習(xí)方法。
很多學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生都有一個(gè)共同點(diǎn)：那就是記憶力差，學(xué)的快，忘得快。這不是智商低，而是死記硬背的學(xué)習(xí)方法，讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦感，拉長孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，題海戰(zhàn)術(shù)，泯滅了孩子的學(xué)習(xí)興趣。
很多孩子的父母，每天回到家，第一件事情就是把孩子關(guān)在屋子里，盯著孩子做作業(yè)，背單詞，直到晚上十一二點(diǎn)才睡覺。清晨四五點(diǎn)就叫孩子起床學(xué)習(xí)。但是，學(xué)習(xí)成績卻總是提不高。即使學(xué)習(xí)成績偶爾提高了一些，也是暫時(shí)的，因?yàn)楹⒆訉τ趯W(xué)習(xí)越來越?jīng)]有信心，甚至有些自暴自棄。
許多家長可能并不相信，覺得這是不可思議的事情。但它確實(shí)是真實(shí)存在的。學(xué)習(xí)差真的不是智商的問題，錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法，是導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)成績差的罪魁禍?zhǔn)住?/p>
隨著年齡的增長，孩子的識別能力都在增強(qiáng)，許多家長常常認(rèn)為他們的孩子不懂事，總是嘮嘮叨叨的督促孩子學(xué)習(xí)，這會讓孩子無所適從，甚至產(chǎn)生反感。在浮躁的情緒下學(xué)習(xí)，原本該記住的東西都記不住了。久而久之，記憶力也就產(chǎn)生習(xí)慣性的衰退。督促其實(shí)是一種錯(cuò)誤的方式。
估計(jì)大多數(shù)家長都在督促孩子學(xué)習(xí)，盡量多的讓孩子做題，一遍又一遍的背課文。卻不知道教孩子如何運(yùn)用思維導(dǎo)向，就是用簡單的形式和結(jié)構(gòu)分析，記住關(guān)鍵詞和關(guān)鍵公式，把通篇文章濃縮記錄在腦子里。節(jié)省時(shí)間和精力。如此，可大大提高孩子的自信和對學(xué)習(xí)的興趣。
當(dāng)今的社會，孩子離開了學(xué)校，回到家里就會把自己關(guān)在屋子里寫作業(yè)，復(fù)習(xí)功課。很少有同學(xué)間的相互交流。這是一個(gè)普遍的社會現(xiàn)象，如今家庭居住條件都相對寬裕，可以讓孩子邀請同學(xué)到家里一起學(xué)習(xí)，相互探討學(xué)習(xí)方法，很多家長誤以為這樣會影響孩子的學(xué)習(xí)，這是一個(gè)誤區(qū)。
我們的家長，總是會擔(dān)心別人影響到自己孩子的學(xué)習(xí)，這是一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，俗話說：三人行必有我?guī)熝桑矣X得不無道理。孩子間的相互討論，可以增進(jìn)他們對學(xué)習(xí)的興趣，也可以學(xué)到適合自己的學(xué)習(xí)方法。爭論可以增進(jìn)孩子對問題的記憶力。
培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，比督促孩子學(xué)習(xí)更重要。應(yīng)該給孩子一定的時(shí)間，讓他們?nèi)プ鲎约焊信d趣的事。這樣可以培養(yǎng)孩子的專注力。我有一個(gè)同事，他的孩子從小喜歡玩魔方，他在家里專門給孩子做了一個(gè)博物架，陳列著各種各樣的魔方。孩子每天放學(xué)回家，都有一定的時(shí)間玩魔方。這并沒有影響孩子考上名牌大學(xué)，只是要給孩子規(guī)定學(xué)習(xí)和做其他事情的時(shí)間罷了。
很多學(xué)霸都有自己的一技之長。有的喜歡運(yùn)動，有的喜歡輪滑，騎小輪車。還有的喜歡玩花式悠悠球，做手工藝術(shù)。玩，是孩子的天性。一個(gè)朋友的孩子，居然迷上了跑酷，這都沒有影響他們成為學(xué)霸。我發(fā)現(xiàn)，這些運(yùn)動都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是要集中注意力。要注意每一個(gè)細(xì)節(jié)。一個(gè)能夠?qū)Ｗ⒆鲆患虑榈暮⒆樱加幸惶讓W(xué)習(xí)方法。
