#海底兩萬里#【伙伴共讀第77天】

? ? ? ? 今天讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》第60到65條。

1.怎樣和家長島培養未來的母親和父親

學校培養的人不僅是公民和勞動者,而且是未來的母親（自己子女的教育者）。這件事只有和家長到進行。作為教師的我們，應該告訴青年和家長，沒有什么專門的愛情科學，有人性科學。誰要是掌握了它，誰才能在精神心理和道德審美方面建立人與人的崇高關系,才能創造新的人。我們還應該告訴青年，愛情，首先要求對你所愛的人的命運負責任。怎樣才能讓他們接受我們的教導呢?首先要喚醒心靈,使他感受為人們創造福利的快樂,然后再運用激動振奮的話語來開導,這就是教師對青年心靈施加教育影響的邏輯步驟。

2.怎樣培養對婦女――姑娘、母親的尊重

要善于教自己的學生學會觀察生活，在生活中學會體貼他人,并付諸于行動。有了為他人付出的崇高的行為后，再伴隨直達靈魂的話語。讓孩子們知道為人母的偉大。如果孩子們心地善良，就是她的幸福，如果邪惡，就是她的痛苦。每個婦女都是母親或者未來的母親。從婦女成為母親的時候起，她的情感就具有崇高的，除她之外誰都難以了解的意義。

3.作為教育者的教師，應具備什么品質

在教育中一切都應當以教育者的個性為基礎，因為教育的力量僅僅來自人的個性這個活的源泉。――烏申斯基

受教育者是教育者的一面鏡子。教育的藝術和水平就在于要善于通過受教育者的形象，看到自己。一個人的教養，不僅是他的知識，而且是他這個人的多方面的總形象。教師個性的教育力量就在于和取決于他身上把教師和育人有機結合的程度如何。這就說明了，教師的言行舉止都會成為學生學習（模仿）的對象。那么熱愛自己學科的教師就具有一種非常寶貴的品質，他不僅向學生傳授實在的知識，而且喚起他們的求知思想。實際上，只有激發學生產生自覺求知的欲望，激發他學習內驅力，教師才能成為知識的明燈，因而也成為教育者。求知思想火花，首先是在書的世界里進行個人閱讀和精神上的充實。第二個非常重要的思想火花是學習小組。蘇霍姆林斯基建議青年教師：你的知識、你的求知渴望和閱讀愛好，就是你個性教育力量的強大源泉。你要自己善于看待這個源泉，并引導學生走近這個源泉。

4.怎樣利用集體的力量

集體是教師的創造，在集體中反映出教師的教育理想，他的世界觀，形象的說己是共同的思想，共同的智力，共同的情感，共同的組織，這幾個基石之上建立起來的。集體的形成和這些基石的奠定,取決于教師。蘇霍姆林斯基認為，集體的建立是從思想一致開始的，它是組織一致這塊基石所依靠的根底。一個人在管（領導）別人之前要先學會管自己,迫使自己做自己良心吩咐的事情――對善惡反應,十分敏銳。這首先就是號召引導學生用自己的雙手勞動、創造和建立福利。為人們的幸福從事集體勞動，這就是真正思想教育的初步。集體的思想及時和情感情是相一致并且合起來了。智力的一致，指的是大家都渴求知識，尊重科學思想、書籍，尊重聰明的、有教養的人。

各種各樣的學習小組，豐富的智力生活有利于集體智力一致的形成。因為人是一個不可分割的整體。在一個集體中，要找到能揭示、表現和發展這個整體形式是無法實現的。所以學校開設各種各樣的學習小組，才有利于形成團結一致的集體，才有利于通過集體使個性全面發展。

如果學生在許多集體中得到了全面發展，那么每個高年級學生都會成為領導者、教育者。服從首先意味著給自己下命令，需要有高度的自覺性。也就是說，兒童和少年只有服從自己的心靈時，才會自覺地服從自己同學的話，把領導者的意志建立在崇高的道德情感基礎上，是非常重要的。因此，教師要通過富有的道德和思想的勞動，引導學生懂得服從。讓領導者的要求和命令與學生自己的心聲融合在一起。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【閱讀記錄第307天】

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2017.9.11