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凝飛早練晨讀20201020家庭教育學習分享——叛逆孩子行為背后蘊含的心理密碼

叛逆期的孩子對外在的評價比較敏感，容易出現(xiàn)突發(fā)的情緒、行為變化。心理學發(fā)現(xiàn)：不同的叛逆期，有不同的個性發(fā)展、心理生理發(fā)育特點：2-3歲時，稱為“寶寶叛逆期”；6-10歲時，稱為“兒童叛逆期”；12-18歲是大家熟知的“青春叛逆期。

一、叛逆的表現(xiàn)

1.反抗心理明顯，不愿跟父母老師溝通，喜歡和父母和老師對著干；

2.在學校表現(xiàn)不明顯，回家總嫌父母管的多，一言不和就發(fā)脾氣；

3.對學習沒興趣，遲到、逃學，或者在課堂上故意違反紀律，表現(xiàn)的很個性、很愛玩！

4.遇到挫折愛哭，依賴性強；

5.脾氣不好，性子急，喜歡用挑釁的語調說話，虛榮心強；

二、叛逆期孩子行為背后的心理密碼

1.“言語行為對抗”-內(nèi)心壓抑的太久。

個人受挫后，不是將變化的思想、情感釋放出來，轉出去，而是將其壓抑在心頭，不愿承認煩惱的存在。壓抑能起到減輕暫時焦慮的作用，但不是完全消失，而是變成一種潛意識，從而使人的心態(tài)和行為變得消極。父母要幫助孩子學會壓力的宣泄。

2.“撒謊”-真相不被接納。

沒有孩子生下來就叛逆，更不是長大后就搗亂、胡鬧和撒謊，那么根源在哪里呢？撒謊的背后是不被接納，知道一點，父母要學會接納孩子的情緒和行為，將關系回歸到平等溝通的道路上。

3.“離家出走”-內(nèi)心得不到溫暖。

離家出走的唯一意義，就是避開父母了。可見孩子對父母的期待降低到極低。需要父母重新審視教育方式，增加些教育的“人情”味，是避免離家出走的良方！

4.“自私自利”-家庭以孩子為中心。

心理學家所說“人類的每一個行為都以有對自己有利的條件作為基礎，否則根本就不會產(chǎn)生動機”。家庭過分的、長期的以孩子為中心，容易讓孩子變的更加自私。父母應該以家庭責任分擔為主導形成良好的親子互動關系。

5.“沉默”-父母無視孩子的需要。

默默無聞的沉默，是由于孩子的需要在父母這邊無法滿足，于是他就不再嘗試新的滿足。

6.“怯懦”-父母的強勢。

怯懦軟弱者對于別人的誤解與無端的責難總習慣妥協(xié)。父母幫助孩子戰(zhàn)勝怯懦，一定要去強勢化，然后教會孩子要學會反駁，逐漸自信堅強起來。如果長期處于怯懦狀態(tài)，將明顯影響孩子身心健康成長，必要時請心理咨詢師介入輔導。

7.“自卑”-父母或老師否定、打擊式的教育。

自卑低估自己而產(chǎn)生的情緒體驗。嚴重自卑感是心理缺陷。奧地利心理學家阿德勒認為，人從幼兒時期起，由于無力、無能和無知，必須依附父母和周圍世界，就會產(chǎn)生一定的自卑感。自卑者的攻擊不是由于感到自尊，而是由于感到自卑 引起，是一種過度補償?shù)谋憩F(xiàn)。

父母、老師需要糾正否定、打擊式的教育模式，關愛孩子的成長與進步，提升孩子的自信水平。