—— 我的班主任專業發展自傳
? ? ? 回顧我做班主任的工作歷程，可以用‘’愛心為基，慧心守望‘’來總結。
一、愛心開啟心扉，幸福自然而至
1999年剛剛師范畢業的我躊躇滿志。我就立志成為一名不斷探索、不斷創新，用自己的愛心和智慧帶給孩子快樂，也讓自己幸福的教師。? ? ? ? ? ? 記得我接任八年級五班的班主任時，學生開學第一天就給我一個下馬威。俗話說：“后娘難當”，作為八年級的學生，沒有了七年級剛入初中的拘謹，也沒有九年級的升學壓力，正是最猖狂難管的時候，況且前任班主任是個男老師。面對壓力，我沒有逃避。我開始反思，調整教育思路。要想管住這幫孩子，必須攻心為上，用真心和真愛去感動他們。記得第一個被我征服的學生是賢，當時已經是晚上11點了，查完寢室我已經睡下，但一陣急促的敲門聲叫醒了我。原來賢在寢室違紀了，不但違紀影響別人休息，還和值班老師大聲頂撞。我強壓住內心的怒火把他叫到辦公室，給他拿過一個凳子讓他坐下，又幫他把挽起的褲腿放下，給他拿了件外套披上，輕輕地說：“天氣涼，小心感冒。今天我不批評你，我們一起聊聊天……”一開始他很吃驚于我的表現，后來在我真誠的談話中他慢慢打開心扉。當夜里12點，我拿著手電筒把他送到寢室時，他感激地說：“老師，您走吧，我會讓您放心的！”? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 真愛是有力量的。記憶最深的是孩子們悄悄地給我張羅著過生日的情景，他們偷偷問了我兒子我的生日，又買了大大的蛋糕，布置了教室，準備了節目，記得他們讓我唱一首歌，五音不全的我一般不唱歌，但那次我改變了《春天在哪里》：“春天在哪里，春天在我們五班的教室里，這里有歡聲，這里有笑語，這里有暖暖的情與意……”畢業了，我們在教室里依依分別，孩子們含淚與我一一擁抱告別。到新學校后他們把照片一張張遞過來……
二、慧心守望初心? 走專業化發展
因為有了五班的幸福體驗，小女兒2歲時，我主動接任七年級六班的班主任。因為我要完整地帶一界學生來實現我的教育夢想。當時和孩子們一起觀看了《開學第一課》，進行了有關夢想的話題：夢想是前進的動力——夢想貴在堅持——有夢就可以出彩。我想讓自己帶的學生開出夢想之花。于是，我認真研讀一部部班級管理著作——《班主任兵法》、《魏書生談班主任工作》、《給教師的一百條建議》《做一個幸福的老師》...... 于是我明白靜待花開不是放任自流，問題是孩子發展的機遇。于是，我走向了班級管理專業發展之路。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 夢想產生動力。我幾乎每天早上5點40我已準時走進教室陪孩子操前早讀，6點10分和孩子一起上操，早操后進教室輔導學生早讀。每天上課備課晚自習之后，晚上9點10再背著2歲多的小女兒查寢，上三樓囑托好男生，下來再去三樓女生寢室。說是查寢，我認為這是和孩子們的另一種更深的交流，回到自己的家已近十點。對那個家庭不健全的濤，我幾次騎著單車去他家里家訪，和他探險，給他鼓勵，讓那個內心自卑、性格孤僻的小男孩終于有了陽光般的笑臉。愛心是會傳遞的。值周勞動我還沒走到地方，平時那么愛干凈正值青春期的孩子們，就已經跳進臭氣熏天的垃圾池里開始清理了；操場上我們的吶喊聲響徹天宇——那是我們的拔河比賽又是第一！教室課堂上有我們開心的笑——那是我們精彩的課本劇表演.....看到孩子們的進步，我知道自己的教育初心已經開出繁盛之花。
三、向童心更深處漫溯，遇見更美好的自己2015年9月，我來到了縣第二實驗小學，接任三年級四班的班主任兼語文老師。由九年級班主任變為三年級班主任，學齡跨度大，教育方法差別大。一開始我還真是有點輕敵。在初中不成問題的事到這兒都成了問題。問題就是動力，解決問題成就的不但是學生，還有自己。于是我靜下心來學習，潛下心來研究，拿起書本去和杜威對話，去和李鎮西交流，去和劉京海溝通……向下扎根，向上成長。于是班級小組合作機制建成了，于是學科老師合作機制出現了，于是家校溝通機制完善了，于是我明白了教育是成長，是以和孩子們一起成長。 “吳老師，張垚不適應新的學校，還想回到您的班級，您看行嗎？”這是開學兩天后張垚爸爸發來的微信。新的學期，他的家搬到美景天城，離現在的二實小比較遠，家長就把孩子轉走了，可沒想到孩子在哪兒上了兩天非得回來。還好學籍沒有轉，學校還沒統計轉出學生名單，我就讓孩子回來了。“咋了，在哪兒不適應？”我關切地問。“我光想恁。”孩子樸實的話語讓我感動。作為班主任，沒有什么比得到家長和孩子的認可更幸福的了。從2015年到2019年，四年的朝夕相處，四年的努力拼搏，我們共同創造了屬于我們四班的輝煌，幾年的聯考成績語數英我們班都名列前茅，小升初考試我們班升入一中、二中重點中學的人數最多，足球比賽我們幾次勇奪桂冠，我們一起編輯了屬于我們四班的書籍--《花開有你---記我們一起走過的暖時光》，這本書有學生稚嫩卻飽含真情記錄的班級生活，有我帶班的隨筆摘錄，還有我寫給每個孩子的畢業贈言。我們四班的孩子小學的學習畢業了。而我們溫暖的四班永遠不畢業！
愛心為馬，慧心如初。激情轉化為汗水，汗水鑄造夢想。一路耕耘一路收獲。我這幾年先后加入了李慧香老師的名師工作室，加入了張愛敏老師的簡書日更挑戰群，加入了河南省網研社，拜賈振才老師為導師接受一對一輔導。有了專家的引領，我的步伐會更堅定，看得更遠，走得更快！因為我深深知道，教育前行的路上，孩子心靈的深處，不僅有著我的夢想，還有著祖國的未來和希望！
