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今年夏天你要找工作嗎？

省政府及其合作伙伴提供了許多項目來幫助學生找到暑期工作。申請截止日期以及你需要申請的東西都取決于該項目。

你不是學生？那你可以訪問政府網站，了解一些可以全年幫助30歲以下的人培養技能、找工作或進行創業的項目和在線工具。

青年崗位

如果你是生活在本省內某些地區的一名青少年，你就有資格參加這一項目，該項目提供了八個星期的帶薪就業與培訓。

申請資格：青年，年齡為15至18歲，且生活在特定社區內。

夏日公司

夏日公司項目為學生提供了實際業務培訓，且獎勵高達3 000美元，從而幫助他們創立并經營自己的公司。

申請資格：學生，年齡為15至29歲，且于秋季返校。

園林青年管理員項目

今年夏天，你可以申請成為一名園林青年管理員，為當地的自然資源管理項目進行為期八周的工作。

申請資格：學生，雇用期間年齡為16歲或17歲，但在今年12月31日前不得年滿18歲。

夏季就業機會

通過夏季就業機會項目，每年夏天都有學生們就職于省級公共服務、相關機構及社會團體的各種崗位。

申請資格：學生，年齡在15歲以上。對于身患殘疾的學生，有些職位要求年齡須在15至24歲，最多29歲。

B

對于地處紐約帕喬格的迦南小學的二年級學生而言，今天是演講日，現在輪到Chris Palaez了。這個八歲的孩子是班上最會開玩笑的人。他有一雙閃亮的黑眼睛，使他看起來就像那種喜歡在公眾場合演講的孩子。

但是他很緊張。“今天我想講一講，你們為什么應該……應該……”Chris在“-ld”的發音上變得磕絆起來，這對許多非英語母語人士都是一個發音難題。他的老師Thomas Whaley站在他旁邊，悄聲給予支持：“……為我……投票……”除了一些磕磕絆絆之外，Chris表現得出奇地好。當他對演講作了漂亮的收尾時，Whaley邀請全班同學對他表示稱贊。

作為移民的兒子，Chris從三年前開始一點點學習英語。Whaley回想起在今年年初時，每當要求Chris閱讀的時候，他都會借口去洗手間。

把英語作為第二語言來學習可以說是一種痛苦的經歷。而你需要的是一位肯讓你犯錯的好老師。“對于任何學生來說，”Whaley解釋道，“尤其是對于把英語作為自己的一門新語言去學習的學生來說，能夠十分自信地說出‘我不知道，但是我想知道’是需要很大勇氣的。”

有一天，Whaley問孩子們，如果誰認為自己永遠都當不了總統，請舉手。那時Whaley就萌生了舉辦二年級總統競選這一項目的想法。當時孩子們的答案讓他感到心碎。Whaley表示這個項目不僅僅是為了讓孩子學會在公共場合朗讀和說話。他更希望這些孩子學會夸耀自己。

“夸耀你自己以及你身上最好的品質，”Whaley說，“這對于一個走進教室時缺乏自信的孩子來說是非常困難的。”

C

由于數據和身份盜竊現象變得越來越普遍，用于防止他人侵入私人電子空間的生物測量技術（如指紋掃描）的市場便逐步擴大起來。不過，目前這些技術仍然很昂貴。

佐治亞理工學院的研究人員表示，他們已經想出了一種低成本的裝置來解決這個問題：智能鍵盤。這種智能鍵盤能夠精確地測量一個人打字的節奏以及其手指施加在每個鍵上的壓力。通過分析諸如用戶打字的力度和按鍵的間隔時間之類的因素，這種鍵盤可以提供牢固的安全層。這些模式對每個人來說都是獨一無二的。因此，這種鍵盤能夠確定人們的身份，進而決定他們是否應該被允許訪問與之連接的計算機，無論他們是否有人獲得了正確的密碼。

這種智能鍵盤也不需要任何一種人們并不熟悉的新技術。每個人都使用鍵盤，每個人的打字方式也不一樣。

在一項描述該技術的研究中，研究人員讓100名志愿者用智能鍵盤輸入“touch”這個單詞四次。從設備上收集到的數據可以用來根據不同參與者的打字方式來識別他們，并且錯誤率非常低。研究人員表示，這種鍵盤應當很容易走向商品化，它主要由廉價的塑料類零件制成。該團隊希望在不久的將來將這種智能鍵盤推向市場。

D

在美好的小學時光里，我喜歡跟人分享我的洋娃娃，也喜歡跟人開一些玩笑，這讓我保持著很高的社會地位。我是操場女王。隨后又來了些跟我一樣大的青少年，還有一些不太友善的女生和冷漠的小孩。他們之所以在排行中上升并不是憑借友好的態度，而是靠抽煙、打破制度和開別人的玩笑，很快我就在他們之中找到了自我。

受人歡迎是社會心理學中一個被廣泛研究的話題。臨床心理學教授Mitch Prinstein將受歡迎的人分為兩類：討人喜歡的人和追求地位的人。這些討人喜歡的孩子具有與他人融洽相處的品質，這就加深了他們在校園里的友誼，提升了人際交往能力，這種能力一旦被早早發掘，就會在以后的生活和工作中得到應用。而在青少年時期，還會有一種受歡迎的現象：由于權力、甚至是不光彩的行為而產生的重要地位。

Prinstein博士的研究顯示，盡管這些酷酷的孩子看起來令人羨慕，但也會造成一些不盡人意的后果。那些在高中有著最高地位的孩子，以及在小學最不受歡迎的孩子是“最有可能參與危險及冒險行為的”。

Prinstein博士在一項研究中，對235名青少年作了關于兩種受歡迎程度的調查，并基于學生問卷調查對那些最不受歡迎、最受人喜歡及地位最高的青少年打了分數。“我們發現，最不受歡迎的青少年久而久之會更容易挑釁他們的同學。但是，那些有著很高地位的青少年也是如此。這清楚地表明了一點，雖然受歡迎程度能夠帶來有益的身心調整，但高高的地位對我們的影響卻恰恰相反。”

Prinstein博士還發現，那些能夠讓鄰居們想要和你相約玩耍的好品質——分享、友善、開放——會延續到往后的歲月中，讓你可以更好地理解他人，與他人建立聯系。

Prinstein博士在分析自己的和其他人的研究時，得出了另一個結論：受人歡迎不僅與積極的人生結局有關系，而且也是這些結局的起因。他說：“一個人受人喜歡，會給這個人帶來學習的機會，帶來新的生活體驗的機會，從而幫助這個人獲得優勢。”