從前的日色變得慢
車、馬、郵件都很慢
一生只夠愛一個人。
......
這是作家木心的一首詩，任何人和事的發展都需要時間和過程，慢慢走過，慢慢完滿自己的人生。
在當今社會，作為一名小學教師（在一所農村小學任教語文)，我深深體會到德育教育的重要性。每個孩子的生命都像一朵含苞待放的花，需要空氣，水和土壤。在時間的洗禮下，慢慢綻放，守望關愛。
隨著經濟發展和時代進步，單親家庭和留守兒童越來越多。他們常常感到孤獨、憂慮、失望，得不到父母以及家人的關愛，往往情緒低落，性情浮躁，性格孤僻，冷漠。與此同時，社會中出現的諸多現象，也讓老師手足無措，對于特級教師黃侃女兒自殺事件，引起了輿論以及教育界的極大關注；還有八歲男童因未寫完作業受到家長斥責，而輕生自殺。
諸多的現象引起我的反思，作為教師，到底怎么教育自己的孩子和學生，怎樣解決他們內心的問題，引領他們做個幸福的人。案例分析如下:
一、基本情況
呂洪濤，13歲，四年級的學生，是我班一名尤為突出的“學困生”、“問題生”。
二、學生的問題行為
學生很調皮，上課不專心聽講，常做小動作，注意力不集中；課堂作業、家庭作業拖拉，經常不能按時完成，且作業質量差，錯誤較多；成績差，各門功課測試都不及格。行為習慣不好，愛撒謊，下課惹事生非，經常和其他學生發生矛盾。
三、原因分析
通過家訪，我了解到呂洪濤的父母離異，跟著爺爺奶奶生活。他父親已娶新妻，單獨過日子，沒有時間照顧他。他的親生媽媽離得較遠，沒有撫養權，整日工作忙碌，只有假期接孩子住幾天。由于缺失家庭的關愛，養成了很多不良的習慣。父親常年在外打工，很少回來看他，對孩子的關愛也少得可憐，孩子一旦犯錯非打即罵。由于父親的文化水平較低，加上爺爺奶奶年齡較大，農民出身，文化不高，對孩子的學習不管不問，造成孩子對學習喪失興趣和信心。老師布置的任務不能完成。在家庭環境的熏陶下，對他的心里造成了傷害，四年級的學生什么道理都明白，叛逆期來的有點早，但我相信，好的德育需要關愛，需要時間療傷，需要走進他的內心，他的精神世界。
四、輔導策略
1、鼓勵教育，喚醒內心
基于對他的一點了解，我讓他做我的助理，每天下課就去我的辦公室，協助我做一些力所能及的事情。接觸中我發現呂洪濤也是有進步要求的，也希望別人認為自己是一名好學生，他的淘氣只是想引起老師的注意。因此我在課余時間經常有意無意的找他閑談，上課時從不公開點名批評他，發現他有所進步及時表揚，在上課時經常用眼神來鼓勵他，還經常對同學說：“看，呂洪濤今天的作業書寫很認真，有進步！”“呂洪濤同學的數學作業寫得不錯，六道題全部算對，真為你高興?！睂τ谶M步大的同學我會頒發表揚卡，寫上祝?；蛘呤枪膭畹脑捳Z，每周一次的評比記錄表上，都能看到他進步的表現。
對于作業的布置，我盡量少留，并且讓他們在課堂有限的時間里完成，語文作業也開啟了新的模式，寫詩般的節奏，每天打卡練字，做好記錄，他的字在一天天中寫得工整，并得到評語“優”，有時還會附上我贈送的名人名言，鼓勵他，提升他的幸福感。
2.家校溝通，促進自信。
沒有多少人能像蓮一樣，出淤泥而不染，濯清漣而不妖。呂洪濤自信心缺失，很大一部分原因在于家庭的教育環境與方式。因此，我經常與家長聯系，詳細地分析了他在校的表現及其各種原因，共同商量解決孩子不良心理狀況的辦法，讓其父親認識到家庭教育的重要性和責任感，使這個不完整的家庭也承擔起教育孩子的重任。還聯系到他的母親，說服她多用一些時間回來看看兒子，多關心他，盡到一個母親的責任，不要讓家庭關系而毀了孩子。經過多次推心置腹的交談，終于使他們接受了我的建議。由于家庭與學校的共同努力，孩子的心理發生了微妙的變化，開始喜歡學習，成績也有了大幅度的提高。他從中得到了滿足，增強了自信。
3.尊重孩子，保護孩子的自尊心。
因為家庭里少了和睦溫暖，多了訓斥和打罵，或是失去了母愛，多了孤獨，令他的心靈常覺得自己不如別人，甚至敏感對待周圍的人和事，不愿與別人交往，以故意搗亂來排解心中壓力以尋求一種心理平衡。同學們都不愿意和他玩，課間只有他自己，面對他的這種狀況，我的教育以保護孩子的脆弱易傷的自尊心為出發點。我在“團結友愛”為主題的班會上，提出一個要求：就是所有同學都要一起玩耍，不孤立任何人，每個人都是班級的一份子，大家走到一起并且要一直生活六年，真是天大的緣分，希望不要辜負這片深情厚誼，同學們且行且珍惜。每個人身上都有弱點、缺點，也有優點，希望同學們多看到別人的長處，取他人之長彌補自己的不足，有些同學雖然學習上不如你，但是人品很好，除了學習以外的事情他們都做得很好，比如熱愛班級，值日很認真負責，愛護班級公物，還有自己的特長，繪畫等。我會在各種合適的場合鼓勵表揚，多建立他在同學心目中的好形象，慢慢改變他的不良習慣，呈現他閃亮的一面。
4.召開主題班會，激發對生活的熱愛。
蘇霍姆林斯基說，自我教育才是最好的教育。
為了使他學會自強，我組織了一次次主題班會，如，《面對困難和挫折，我……》、《我要堅強》、《我們有個大家庭》……。在主題會中，孩子們熱情洋溢地發表了自己的看法，有的說，面對困難和挫折，我要像張海迪姐姐那樣發奮學習、努力進取，做一個有用于社會的人；有的說，在遇到困難和挫折的時候，我要勇于面對現實，不屈不撓地戰勝它們，做一個勇敢的人；有的說，我們的班級就是我們的大家庭，我們是兄弟姐妹……。通過有教育意義的活動，引導他煥發起對美好生活的向往，增強其克服困難的信心和勇氣。同時在活動的過程中，他也體會到同學們的關愛，從原來的不喜歡他，變得慢慢接受新的高梓航，也贏得他在班級集體的位置，內心觸動，下定決心一定好好學習，不給老師和同學添亂。
最長情的教育是陪伴，最走心的教育是挖掘學生的內驅力，進行自我教育。新東方教育創始人俞敏洪說，一個人的命運，有一部分是固定的，另一部分是靠后天的勤奮和努力改變的，而在這方面，教師的鼓勵會起到很大的作用。所以，我們作為教師，不要吝嗇你的夸贊，要慢下來，靜下來，與學生一起成長，或許一個老師得到的回報可能在三十年以后才會出現，但最重要的回報是看到自己的學生成才，為社會做出貢獻。讓我們一起思考，一起改變教育理念，一起引領孩子們做個幸福的人，至少讓他們在學習上做到樂且不憂，做個身心健康的人。
