今晚8:30分由我們昨天分享的許老師繼續為大家帶來分享，在教育過程中《把家長想要的變成孩子想要的，效果才會更好》。

愛學習的家長朋友們，大家晚上好。很高興我們又在這里見面了，我是家庭教育微課堂的許玉娟老師。非常感謝北京天腦傳奇給到我成長的機會，給到我和大家每天見面的機會。每到這個時候，我都會心情非常的激動。回想兩個孩子的成長?；叵胱约河龅降姆N種經歷，終于有機會把自己總結過來的一些東西分享給大家啦。真心的希望能夠帶給大家一些啟發，一些幫助。

每個家長都是望子成龍盼女成鳳，不惜一切代價，做著自己能做的一切努力，一切付出，可回報給我們的依然是不如意，有同感的嗎？有同感的可以回復我一下，看到你們的互動我更有力量。

無論做多少，依然面對孩子的抱怨，不理解。有時候呢，我們也非常非常的委屈，不知道該怎么做了，也不知道還能怎樣，很迷茫。這個心結我是在一場學習中解決的，跟著老師的步驟，審閱一下自己，原來是我不了解自己，不夠了解孩子。說到這兒，大家是不是很矛盾？

不了解孩子，我都能把他猜的準準的，每一個動作我都知道他要干啥。我當時也是這樣想的，老師發問，關于孩子的成長，你了解自己想要什么嗎？當時我就在心里回答。當然知道，我要她幸?？鞓返某砷L，讓他學習好成績好，長大能考上好大學，做自己想做的事。

非常感謝大家的配合啊。第二個問題來了，那你知道怎樣才能得到你自己想要的結果嗎？我在心里回答。陪伴他給他一切最好的教育，這方面我做的比較不錯，一對一的家庭教師請到家里，很到位了。這時候老師說，大家回憶一下，為什么你能付出這么多努力呢？

你再回憶一下，再回憶一下。你想的事兒，結果都怎樣呢？比如說，你看上了一件非常喜歡的衣服，是不是想盡辦法也要買回來？對于工作也一樣，如果是你喜歡的工作，一定會非常非常的努力，不怕苦不怕累，每一天都能夠盡自己最大能力的去做，是不是這樣？簡短幾句話，我一下子通了，我以前做的都是什么呢？說說我大兒子吧，非常聰明，群里也有我的一些朋友了解過，挺了解我的情況。小學時候，平時即使不認真學，只要考試前一周把課本兒都看看，就能考90多分兒。每次孩子考試回來，興沖沖地告訴我，媽媽，我考了98分兒。咱們想一想，如果考98分兒，那錯那兩分兒肯定是非常簡單的題。我總是說，你看，就這么簡單，就這樣題還給他弄丟，這樣的分數還能丟。每次孩子在我下班的時候，寫完作業，總是跟我興沖沖地說，媽媽，我作業寫完了，你快看看。我拿過來一看，總會說，你看好寫也是寫，賴寫也是寫，非得寫的跟蛛蛛爬一樣。

有跟我一樣的家長嗎？我想肯定有。我總是這樣子。為什么呢，因為我要他更好，我要他更優秀，一定要嚴格要求，這是我當時想的問題?？墒俏覜]有理解到孩子想要什么。他就是想要我認同一下，可是每一次的信心都被我拍了下去。以后逐漸地開始展示的機會也少了，也不再跟我匯報了。那個時候我就想是因為孩子大了，不說啦，其實他心中想的是，反正你也看不到我的好，就像前天我給大家分享的那些孩子在車上議論的一樣。我爸爸就看著他孫子好，我媽媽就看著他孫子好。

已經看不到他的好了，他展示就沒有意義了。所以我們換句話說，是不是可以呢？比如說，哇，這次考的真不錯，但是如果我們再用心一點點，我就能得100分啦。先給個認同，然后呢，再提個小要求，我感覺他接受的心里舒服程度一定不是一樣的。哇，今天作業怎么這么棒??？寫的真快，那如果下次如果把字寫得再好一點就更好了。這樣彼此的心情一定非常的融洽，孩子也能夠吸收我們的意見，是不是呢。大家可以想一想，我們以后是不是可以換個說法。

是你否認他，他有積極性，還是每次都被認同才有動力呢，我們再想想學校的尖子生?？嫉谝?，考慣了，第二都受不了，自己都去監督自己，總是你爭我搶。這個時候我也悟出了一些東西，如果把我想讓他努力，變成他自己想努力，一定會很好?？墒俏壹液⒆泳褪菓校耐辏趺茨茏屗约涸敢馊ヅδ兀窟@可難壞了我。有跟我一樣的家長嗎？

這時候老師給我們講了他自己培養孩子的方法，我受益匪淺。孩子剛會說話，就已經認識了200多個字。每一次他們教孩子學字的時候，從來沒有過把孩子抱過來扔卡片教讀。都是孩子做他做的事情，該玩兒玩兒，該干啥干啥。夫妻兩個就開始演繹，比如認識鳥。你看，天空上飛來一只小鳥，好漂亮啊，然后他們時刻的眼神兒就關注著孩子。孩子如果注意力依然在玩兒上，他們就繼續去演繹，看看它的羽毛怎么這么多顏色呢，你看看他的小眼睛。

那小眼睛一眨一眨的，非常非常的聰明。什么時候看到孩子把玩具放下來爬過來，說明這里已經足夠吸引他了。注意力已經在這里啦，這時候是孩子想干了，馬上就開始告訴他，這就是我們剛剛說的鳥。這里是她的眼睛，仔細的形容一下眼睛的結構。然后再告訴他，這就是鳥字，反復地再讀兩遍，加深印象，這樣孩子就記住了。

這個例子讓我感覺到了想做的力量。我也認清了自己。我們自己，我們做家長的應該做的是什么？應該做的是把自己想的變成孩子想的才更重要，而不是我們每天的去督促，去評判，去指正。

老師能夠讓那么小的孩子在學會說話之前，就認識200多個字，那我們讓我們已經懂事的孩子，這個做到他自己想做的事，只要我們動腦筋，只要我們肯付出去想，做什么努力就去做。我們只要是付出夠了，一定能想出孩子想做的一個辦法。

通過老師的這堂課學習，我印象是非常深刻，我也受益匪淺。所以我們在培養老二的時候，我也就開始從這些角度上來進行矯正自己。那么，我也深知道，在孩子小學階段，主要培養的是孩子的學習習慣。在他的中學階段，要培養孩子的學習方法，那么習慣養成也是非常困難的。記得今年夏天我們老二，剛剛上學，大班兒老師就開始留作業，并且每天作業的量很大。

孩子到家就開始說，我不寫作業，不寫作業。我在學校里想玩兒，老師都不讓，老師就那個，非得讓我們寫寫，都寫了一天啦。那么孩子剛剛六歲，如果我抓著他管著他，一定能夠要求他把作業寫完，但是這個時候我想到了老師說的話，變成孩子想的，才能做的結果好。我就開始放下了，我說行，不寫就不寫吧。但是這個時候我是去動腦筋想辦法了，想了一會兒辦法就出來了。我在微信里跟老師說，老師，明天曹清華到學校的時候，你表揚表揚寫完作業的孩子。

結果第二天，為了孩子嗎？老師也愿意配合，第二天老師真的表揚啦，寫作業的孩子還發了小紅花，那我們的清華沒有得到。第二天放學的時候，以往都是爺爺接，這一天我來到學校，孩子看到我高高興興的跑過來，媽媽媽媽。跑過來之后我問，清華今天開心嗎？他小嘴兒就一撅不開心，我說為什么不開心呢。

他說老師都給別的同學發小紅花，就沒給我。我說那為什么給其他同學發小紅花了？他說他們都寫作業了，我沒寫。我說沒關系，我們曹清華今天第一寫完作業，也得最大最大的小紅花好不好？他非常開心，他說好。然后我們回家的路上，他比我還急，媽媽快點兒，媽媽快點兒，我到家好第一寫完作業。

于是，我們回到家之后，孩子拿出本兒拿出筆，利利索索地就把作業寫完了，我也配合他，第一就把作業發到了群里。這個時候，我也在私信上跟老師說了一句話，我說，老師快表揚表揚我們曹清華第一寫完作業啦。老師真的是非常配合，給我們豎出了大拇指。孩子不認識字，但是他能看到老師的表情，我說老師表揚你啦，曹清華非常有信心，然后我就在旁邊補了一句，問他咱們要不要每天都這樣兒，第一寫完作業，他說當然要。

連續一個禮拜，每天我接孩子，然后到家呢，第一就陪同他寫作業。把它發到群里，得到老師的認可。再加上我自己的鼓勵，這樣孩子也就形成了習慣。習慣的養成，加上我們家長的認同和陪伴不是難事，只要我們去想、去做，都能做到。

今天的分享就到這里，希望能夠帶給大家一些啟發和收獲。那么感謝大家的聆聽。我們下次再見。