[玫瑰]20170216徐海波讀《不輸在家庭教育上》分享（上海，第194天）

《讀懂孩子說謊的“怪招”》摘錄：

說謊就像認知發展過程中出現的不愉快的小插曲，這個插曲會出現幾次？為什么會出現？是不是可以避免呢？為了回答這些問題，我們可以從孩子各年齡段階段的說法含義進一步理解。

3-4歲的孩子

三歲的孩子已經能夠意識到別人的想法和自己的不同，但是同時他們的認知發展正有局限，而且孩子情緒的發展比邏輯思維發展得早。情緒對孩子的言行影響很大，他們經常在情緒的驅使下，對事情作出反應，有時還會把自己的想象加工到現實中去。這些“說謊”沒有明確的目的性，也不像父母想象的那樣“故意和父母作對”。

例如：媽媽問：“吃飯前你是不是吃巧克力啦？”孩子為了避免體驗某些情緒，就說：“我沒吃。”因為父母告訴過他，飯前不能吃巧克力。在飯前吃了巧克力會有內疚感，也害怕因此被父母批評。內疚、被批評都不是愉快的體驗，所以他說沒有，盡管很容易被父母看穿。

（全文請閱讀《不輸在家庭教育上》第26卷P.54-P.55）

[玫瑰]Booboo微思錄：

1、原來說謊的背后也有秘密。孩子說謊的行為背后，也隱藏著孩子需要滿足的心理需求。

2、情緒對孩子的言行影響確實非常大。父母應學會像調酒師調酒一樣調節孩子的情緒，調出色迷人、香誘人、味醉人的美酒。