? ? ? 媽媽：期末考得怎樣？
? ? ? 兒子：第一呀。
? ? ? 媽媽：好意思說自己考第一？
? ? ? 兒子：媽媽，你不是要我乖乖聽你話?
? ? ? 媽媽：我讓你聽話考第一名，你這是聽我話嗎？
? ? ? 兒子：我很聽話呀，既然考不上順數(shù)第一，就考倒數(shù)第一唄，倒數(shù)順數(shù)那不都是一嘛？
? ? （媽媽掄起鞋子，標準打人動作到位）
? ? ? 兒子：你別發(fā)火，你這一鞋子下來就屬于家暴，家暴兒童我可以打110報警的。
? ? ? 路過我爸家樓下，聽到一對母子的深情對話，我估摸著這位媽媽面對這位10歲的小朋友不僅血壓迅速飆升，估計得一口老血噴出胸口。是媽媽的教育出了問題，還是兒子的心理出現(xiàn)了逆反？看著眼前的畫面，讓我不得不反思我和我兒子的問題，會不會等我兒子10歲的時候給我上演一次開篇的那些動作？
? ? ? 蘇格拉底說：“上天賜給每個人兩只耳朵，而只有一張嘴巴，就是要求人們多聽，少說話。”
? ? ? 很多媽媽在養(yǎng)兒子的路上，免不了要嘮嘮叨叨，“被迫”養(yǎng)出一個壞習慣：嘮叨。
? ? “寫作業(yè)不要東張西望，專心低頭！”
? ? “自己的東西用完記得自己收拾好。”
? ? “要說多少遍，吃飯的時候不要看電視”
? ? “路上人多不要東蹦西跳，說多少回才聽？”
? ? ? 一樣的話，重復10次，100次，200次……
? ? ? 然后這些媽媽發(fā)現(xiàn)，越是不聽越是嘮叨，最后的結果越是不好，暫時的威嚴或許能壓得住一點，過后不僅恢復如初甚至還有可能起到反效果。
? ? ? 心理學上把這個反效果稱之為“超限效應”。
? ? ? 這個概念什么意思呢？
? ? ? 就是指，在教育過程中，媽媽說得越多，她的說服力卻大打折扣。即使媽媽反復叮囑，男孩們也常常是本性不改，“知錯還犯”。喋喋不休，不僅起不到讓孩子改正錯誤的目的，還會引起兒子的反感，甚至抗拒、厭惡，有可能是更多令人意想不到的傷害。
? ? ? 培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子，嘮叨并不能解決問題，要讓孩子真正自主去學習、去讀書，培養(yǎng)他的自制力比在后面發(fā)牢騷要好得多。嘮叨，不是明智的育兒之道，傾聽才是。哪怕兒子做錯了事，也要點到為止，多幾分傾聽的耐心，少幾分嘮叨的煩躁，才能更好更積極引導兒子乖巧聽話。
? ? ? 心理學家研究發(fā)現(xiàn)，如果批評對象是男孩，媽媽會更容易情緒失控。
? ? “不寫作業(yè)母慈子孝，一寫作業(yè)雞飛狗跳”
? ? “男孩子怎么會這么愛哭”
? ? “為什么這么笨，總是在一個地方犯錯”
? ? “男孩的心思真難捉摸”
? ? ? 總是有媽媽們各式各樣的抱怨自己的孩子，遇到這個時候總是隱忍不住自己3D立體魔鬼式的怒吼聲，隨之而來是孩子的哭聲。
? ? ? 在現(xiàn)代社會，爸爸們暴打孩子的畫面已經(jīng)很少出現(xiàn)，取而代之的是媽媽們的河東獅吼。因為媽媽們吼了之后，心里的郁悶一掃而光，孩子也似乎看起來乖乖聽話了。但是，很多媽媽卻并不知道自己的行為給孩子造成了多大的影響。
? ? ? 一個優(yōu)秀的媽媽，絕不會盲目批評孩子，少暴躁，耐心聽，定能培育一個優(yōu)秀的孩子。
? ? 莫言曾在發(fā)表諾貝爾獲獎感言時，回憶溫柔的母親：小時候，他提著把家里唯一的一把熱水壺去打開水。因為太過饑餓，身體無力，一不小心，他將熱水瓶打碎了。嚇得要命的莫言，趕緊鉆進草垛，一天沒敢出來，害怕媽媽罵他。可奇怪的是，到最后，母親只是撫摸他的頭，口中發(fā)出長長的嘆息，什么都沒說。
? ? ? 細細想來如果孩子已經(jīng)知錯，過度的批評還有什么意義呢？
? ? 分享一組教育學家高濱正伸曾提出“媽媽批評必勝法”：
? ? ? 第一，壓低聲音，表情嚴肅
? ? ? 只要能保持自己在孩子面前足夠的威嚴即可，無需怒發(fā)沖冠讓孩子太過害怕。
? ? ? 第二，用平和的語氣慢慢說
? ? ? 并不是所有批評都需要嚴厲以待，平和一點，也能不怒自威。
? ? ? 第三，短暫，不沒完沒了
? ? ? 批評在于質量，而不在于數(shù)量。點到為止，才是高境界。
? ? ? 有人說，中國媽媽是世界上最累的媽媽，他們左手要奶兒子，右手要照顧丈夫，家務工作帶娃，無所不能，無微不至。有時還得侍奉公婆。一連串的問題，真是有三頭六臂，也分身乏術，令人精疲力盡。而結果也往往不盡如人意。
? ? 有些媽媽跟孩子說：“你就負責學習，剩下的事情一律不用管”。結果孩子真的什么都不再做，家里洗碗、做飯、洗衣服、疊被子、收拾書包等工作都包在了媽媽身上，孩子除了學習就是學習，久而久之孩子變得越來越懶，最后學習也厭倦了。
? ? 其實媽媽在培養(yǎng)孩子的過程中，一定要堅持鍛煉孩子獨立做事情的能力，要讓他學會幫助父母分擔家務活，同時自己的事情自己做，學會適當?shù)厥救酰鲆粋€懶媽媽，才能激發(fā)男孩心中的“小宇宙”，讓他去當一個“小英雄”，鍛煉孩子的獨立自主的能力。
? ? ? 著名教育家陳鶴琴先生說過：“凡是孩子自己能做的，應該讓他自己去做，凡是孩子自己能想的，應該讓他自己想。”
? ? ? 孩子背上書包上學了,作為家長，我們也背起了更多的責任，心也隨之不輕松起來，身影也比以前更忙碌起來。早上催促他起床，幫他整理書包，晚上陪他讀書，檢查作業(yè)，輔導功課。
? ? ? 孩子在學習的過程中，難免會遇到不會做的題。有不明白的問題向你請教時，不要直接說出答案，最好跟孩子一起去探索答案，引導孩子自己思考，比如查字典、翻書。這個過程是媽媽和孩子一起成長的過程，同時也教會了孩子如何尋找答案。
? ? ? 在輔導孩子的學習上,大人勤了,孩子就懶了;大人“懶”了，孩子就勤了。作為父母不要太勤于指導,要學會給孩子養(yǎng)成學習習慣，要學會發(fā)現(xiàn)哪些是孩子能做的和有助于獨立思考而可以放手的,哪些是他能力達不到而需要幫助的。
? ? ? 多和孩子換位成長，讓兒子做做“家長”，讓自己當當孩子，我相信“作業(yè)”寫到最后，媽媽能真正體會到兒子平時寫作業(yè)是怎樣的心情。也能感受到平時你送給孩子的那些“順口溜”回到自己身上是什么樣的感受。
? ? ? 批評在于質量，而不在于數(shù)量。
? ? ? 點到為止，才是高境界。
? ? ? 媽媽們，慎用批評，理性批評，是和男孩溝通的關鍵一步。
