? ? ? 媽媽:期末考得怎樣?
? ? ? 兒子:第一呀。
? ? ? 媽媽:好意思說自己考第一?
? ? ? 兒子:媽媽,你不是要我乖乖聽你話?
? ? ? 媽媽:我讓你聽話考第一名,你這是聽我話嗎?
? ? ? 兒子:我很聽話呀,既然考不上順數(shù)第一,就考倒數(shù)第一唄,倒數(shù)順數(shù)那不都是一嘛?
? ? (媽媽掄起鞋子,標準打人動作到位)
? ? ? 兒子:你別發(fā)火,你這一鞋子下來就屬于家暴,家暴兒童我可以打110報警的。
? ? ? 路過我爸家樓下,聽到一對母子的深情對話,我估摸著這位媽媽面對這位10歲的小朋友不僅血壓迅速飆升,估計得一口老血噴出胸口。是媽媽的教育出了問題,還是兒子的心理出現(xiàn)了逆反?看著眼前的畫面,讓我不得不反思我和我兒子的問題,會不會等我兒子10歲的時候給我上演一次開篇的那些動作?
? ? ? 蘇格拉底說:“上天賜給每個人兩只耳朵,而只有一張嘴巴,就是要求人們多聽,少說話。”
? ? ? 很多媽媽在養(yǎng)兒子的路上,免不了要嘮嘮叨叨,“被迫”養(yǎng)出一個壞習慣:嘮叨。
? ? “寫作業(yè)不要東張西望,專心低頭!”
? ? “自己的東西用完記得自己收拾好。”
? ? “要說多少遍,吃飯的時候不要看電視”
? ? “路上人多不要東蹦西跳,說多少回才聽?”
? ? ? 一樣的話,重復10次,100次,200次……
? ? ? 然后這些媽媽發(fā)現(xiàn),越是不聽越是嘮叨,最后的結果越是不好,暫時的威嚴或許能壓得住一點,過后不僅恢復如初甚至還有可能起到反效果。
? ? ? 心理學上把這個反效果稱之為“超限效應”。
? ? ? 這個概念什么意思呢?
? ? ? 就是指,在教育過程中,媽媽說得越多,她的說服力卻大打折扣。即使媽媽反復叮囑,男孩們也常常是本性不改,“知錯還犯”。喋喋不休,不僅起不到讓孩子改正錯誤的目的,還會引起兒子的反感,甚至抗拒、厭惡,有可能是更多令人意想不到的傷害。
? ? ? 培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子,嘮叨并不能解決問題,要讓孩子真正自主去學習、去讀書,培養(yǎng)他的自制力比在后面發(fā)牢騷要好得多。嘮叨,不是明智的育兒之道,傾聽才是。哪怕兒子做錯了事,也要點到為止,多幾分傾聽的耐心,少幾分嘮叨的煩躁,才能更好更積極引導兒子乖巧聽話。
? ? ? 心理學家研究發(fā)現(xiàn),如果批評對象是男孩,媽媽會更容易情緒失控。
? ? “不寫作業(yè)母慈子孝,一寫作業(yè)雞飛狗跳”
? ? “男孩子怎么會這么愛哭”
? ? “為什么這么笨,總是在一個地方犯錯”
? ? “男孩的心思真難捉摸”
? ? ? 總是有媽媽們各式各樣的抱怨自己的孩子,遇到這個時候總是隱忍不住自己3D立體魔鬼式的怒吼聲,隨之而來是孩子的哭聲。
? ? ? 在現(xiàn)代社會,爸爸們暴打孩子的畫面已經(jīng)很少出現(xiàn),取而代之的是媽媽們的河東獅吼。因為媽媽們吼了之后,心里的郁悶一掃而光,孩子也似乎看起來乖乖聽話了。但是,很多媽媽卻并不知道自己的行為給孩子造成了多大的影響。
? ? ? 一個優(yōu)秀的媽媽,絕不會盲目批評孩子,少暴躁,耐心聽,定能培育一個優(yōu)秀的孩子。
? ? 莫言曾在發(fā)表諾貝爾獲獎感言時,回憶溫柔的母親:小時候,他提著把家里唯一的一把熱水壺去打開水。因為太過饑餓,身體無力,一不小心,他將熱水瓶打碎了。嚇得要命的莫言,趕緊鉆進草垛,一天沒敢出來,害怕媽媽罵他。可奇怪的是,到最后,母親只是撫摸他的頭,口中發(fā)出長長的嘆息,什么都沒說。
? ? ? 細細想來如果孩子已經(jīng)知錯,過度的批評還有什么意義呢?
? ? 分享一組教育學家高濱正伸曾提出“媽媽批評必勝法”:
? ? ? 第一,壓低聲音,表情嚴肅
? ? ? 只要能保持自己在孩子面前足夠的威嚴即可,無需怒發(fā)沖冠讓孩子太過害怕。
? ? ? 第二,用平和的語氣慢慢說
? ? ? 并不是所有批評都需要嚴厲以待,平和一點,也能不怒自威。
? ? ? 第三,短暫,不沒完沒了
? ? ? 批評在于質量,而不在于數(shù)量。點到為止,才是高境界。
? ? ? 有人說,中國媽媽是世界上最累的媽媽,他們左手要奶兒子,右手要照顧丈夫,家務工作帶娃,無所不能,無微不至。有時還得侍奉公婆。一連串的問題,真是有三頭六臂,也分身乏術,令人精疲力盡。而結果也往往不盡如人意。
? ? 有些媽媽跟孩子說:“你就負責學習,剩下的事情一律不用管”。結果孩子真的什么都不再做,家里洗碗、做飯、洗衣服、疊被子、收拾書包等工作都包在了媽媽身上,孩子除了學習就是學習,久而久之孩子變得越來越懶,最后學習也厭倦了。
? ? 其實媽媽在培養(yǎng)孩子的過程中,一定要堅持鍛煉孩子獨立做事情的能力,要讓他學會幫助父母分擔家務活,同時自己的事情自己做,學會適當?shù)厥救酰鲆粋€懶媽媽,才能激發(fā)男孩心中的“小宇宙”,讓他去當一個“小英雄”,鍛煉孩子的獨立自主的能力。
? ? ? 著名教育家陳鶴琴先生說過:“凡是孩子自己能做的,應該讓他自己去做,凡是孩子自己能想的,應該讓他自己想。”
? ? ? 孩子背上書包上學了,作為家長,我們也背起了更多的責任,心也隨之不輕松起來,身影也比以前更忙碌起來。早上催促他起床,幫他整理書包,晚上陪他讀書,檢查作業(yè),輔導功課。
? ? ? 孩子在學習的過程中,難免會遇到不會做的題。有不明白的問題向你請教時,不要直接說出答案,最好跟孩子一起去探索答案,引導孩子自己思考,比如查字典、翻書。這個過程是媽媽和孩子一起成長的過程,同時也教會了孩子如何尋找答案。
? ? ? 在輔導孩子的學習上,大人勤了,孩子就懶了;大人“懶”了,孩子就勤了。作為父母不要太勤于指導,要學會給孩子養(yǎng)成學習習慣,要學會發(fā)現(xiàn)哪些是孩子能做的和有助于獨立思考而可以放手的,哪些是他能力達不到而需要幫助的。
? ? ? 多和孩子換位成長,讓兒子做做“家長”,讓自己當當孩子,我相信“作業(yè)”寫到最后,媽媽能真正體會到兒子平時寫作業(yè)是怎樣的心情。也能感受到平時你送給孩子的那些“順口溜”回到自己身上是什么樣的感受。
? ? ? 批評在于質量,而不在于數(shù)量。
? ? ? 點到為止,才是高境界。
? ? ? 媽媽們,慎用批評,理性批評,是和男孩溝通的關鍵一步。