? ? ? ? ? 今天的晨讀內(nèi)容，我們看的是回播。我看了兩遍之后，才帶著孩子們進入彩虹花晨讀課堂的。
《我喜歡你，狐貍》當(dāng)我看到這個題目的時候，我心里咯噔一下，作者到底寫了些什么呢？這首詩歌會給孩子們傳遞些什么信息?。拷o孩子們帶來的是正面影響，還是負(fù)面影響？帶著我的疑惑，我把回放看了兩遍。
? ? ? ? ? 在孩子們的眼里，狐貍和烏鴉這兩個小動物，僅僅是兩個小動物而已，在對待這兩只小動物的時候并沒有偏見，其實孩子們的世界是單純的，可愛的，只是大人想的太多了。
? ? ? ? 在開課之前，我引導(dǎo)孩子們讀了三遍題目，然后問到這個題目是不是很有意思呀？孩子們的興趣一下子就來了。于是，我們帶著疑問，帶著好奇，走進了今天的彩虹花晨讀。
? ? ? ? 我一字一句的教，我的兩個學(xué)生，一字一句的學(xué)，因為他們是兩個特殊的孩子，跟不上咱們的課堂節(jié)奏，我必須慢下來，再慢下來。但是，他們好像也是有靈性的學(xué)生，只要一看到大屏幕上講課的老師，他們就立刻被吸引了，大大的眼睛緊緊的盯著屏幕，認(rèn)真的聽著，生怕錯過一個環(huán)節(jié)。
? ? ? ? 我相信他們是能夠聽懂的，因為我發(fā)現(xiàn)有時候老師提的問題，他們小聲嘟囔一下，然后點點頭，臉上也會笑一下，眼睛里目光是流露著智慧，流露出知識的氣息，僅僅是一個細(xì)微的變化，我知道他們聽懂了，他們的世界和我們的世界同步了。
? ? ? 我確信他們是能夠聽懂的，你看他們一會兒東張西望，一會兒又把手放嘴里，像小孩一樣吃手，一會兒就死死的盯著老師，那種眼神像是要從老師身上獲取什么，這正是他們在向老師求助，他們的眼睛傳遞給你的是渴望求知的眼神，僅僅是一個眉目傳情，我知道他們聽懂了，他們的世界正在向我們的世界接近了。
? ? ? ? 這已經(jīng)是孩子們上的第十節(jié)課了，從最開始的或東張西望或自娛自樂，到現(xiàn)在的或東張西望或死死盯著黑板，我知道孩子們在一點一點的進步。
? ? ? ? 或許你覺得這不算什么，或許你覺得這沒有什么值得驕傲的，或許你覺得這么辛苦，這么累，圖什么呢，或許你覺得毫無意義。
? ? ? ? ? 《牽著蝸牛去散步》，相信很多朋友都看過這篇文章吧。
? ? ? ? 為人父母時，上帝派給我們的孩子是我們的天使，我們陪伴他生活，成長，欣賞沿途的風(fēng)景。
? ? ? ? 為人師長時，上帝派給我們的學(xué)生就是我們的天使，一周七天，我們五天的時間，都要陪伴這兩個可愛的小天使，我們不知道能陪伴他們多久，但是我們在見證著他的進步，他的成長。
? ? ? 我們牽著這兩只受傷的蝸牛，帶著他們欣賞沿途美麗的風(fēng)景，這就足夠了。
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