寫這題目時，我在想其實在我心里這不是一件小事。

現在是老大的英語課，每天正課開始前會有聽寫。老師在批其中一個女生單詞時，說：單詞得練習，這次錯的有的多了，錯的單詞現在寫四遍。一分鐘，眼角閃過一東西，然后就聽砰的一聲，隨之而來是謾罵……。原來是那女生的奶奶扔手機要打那她，沒打準手機掉地上了。罵和扔手機掉原因是孩子沒及時寫單詞，溜號了。老師邊批作業邊說了家長的方法不對。老人小人嘟嚷了幾句后，在旁邊家長安撫下，教室恢復了片刻的安靜。而我的心，“驚魂未定”。如果真把孩子砸傷了，值得嗎？孩子平時挺好的，就這一次錯的多了點。或許我這個媽容易知足，但是且不說別的，我想到孩子的內心是否有傷害。我知道如果是我，會覺得很受傷，如果是我的大兒子他會說“很沒面子”。即便我和大兒子都知道面子是需要自己爭取的，但是這件事真的不應如此過激。

“望子成龍，望女成鳳”的心情可以理解。可是，我們真的不能太著急。高壓之下或許收獲成績，但有得有失，家長是否想過孩子失去了什么。

每次英語課堂，總能有這樣的情況：老師在講課，家長也時不時在大聲說“**，干啥呢，聽課啊，寫啊，坐直啊……”偶爾還會穿插臟話。要不偶爾還有微信語音。那個一直安靜的人，就是我。他們覺得我另類。我自己知道我只不過是在做最簡單的做人原則——尊重。

尊重老師的課堂，是基本的。授課的是老師，老師看到孩子坐姿不對或者溜號都在及時提醒糾正，作為家長真的不用操心。

尊重孩子的內心也應該是基本的。很多人覺得孩子有什么需要尊重的，特別在學習上。可是孩子也有內心世界，有自尊，有煩惱，有幸福……作為跟孩子最親密的家長，應該充分給予與體諒，而非恣意使用家長特權“我是你爸、你媽、你奶奶、你爺爺……”所以可以恣意打罵。

由此，又想到我婆婆每次老對老大說“你看看誰誰，回家就自己寫作業，瞅瞅你，寫作業那費勁呢？”反正經常性在老大面前提別人家，老大有一次“怒”了“你給他（她）當奶奶去吧。”我批評了老大：奶奶他們那個時代包括你媽我，就這么教育孩子。你可以不認可，但是你不能對奶奶生氣。一直跟你說，你做好你自己，別人怎么說怎么做，你覺得確實不錯咱學習，你覺得不好你就要學會忽略。我們改變不了別人，只能改變自己。你如果覺得厭煩，那你就去認真做，不讓對方有說你的理由或者借口。但你既然做了，就不要怕別人說。老大說：我不喜歡比較，動不動就比，煩。我：我也煩啊，我小時候就這么長大。而且每次他們一比，我就想回駁“你光說我不像誰誰誰，那你們還不像別人爸爸媽媽呢？”老大：媽媽，你太理解我了，我心里也這么想的。我：因為我走過你所經歷的日子啊。我希望你要端正學習態度，我拿你當做朋友和伙伴，所以希望你要珍惜這種方式。如果你不珍惜我給的相處模式，我也可以學別人家長哦。老大：別介啊，咱倆當朋友比較妥。

我和倆孩子相處，互相幫助了道“謝謝”，對方會及時回“不客氣”；有錯了會道歉；早起“早上好”；晚上“晚安，我愛你。”記得有一次在超市，我給小保打開包裝袋，小保立馬說“謝謝”，我“不客氣”。旁邊有一買東西的大媽說“哎呀，這娘倆間還這么客氣。”我微笑著回“習慣了”。

教育這事沒有什么大道理，體諒孩子，尊重孩子，正向引導孩子。讓孩子從小擁有正確正向的人生觀、世界觀、道德觀。而且從小事做起：尊敬師長；不闖紅燈；電梯左行右立；公共場合不大聲喧嘩；禮讓；愛護環境……全是小事情。讓孩子擁有健康的身體和健康的心靈。

我和我的孩子們很平凡，很普通。我也只簡單希望他們健康快樂成長。教育，量體裁衣。自己孩子適合什么讓孩子學習什么，莫要強求。三百六十行 行行出狀元，只要好好發現并引導，孩子總會有自立的本領。

一個孩子一個樣子，愛好咱們自己孩子，別人孩子再好那也不是你的。