可能是因為荷蘭是一個在海平面下面的國家， 所以小朋友要求在小學的時候考游泳證書。這個證書分A, B, C. 一般情況下考完A就可以了， 大多數都會學到C。就拿A來說明下是一個什么水平：

“第一部分

孩子們穿著日常短袖衣褲（內著泳衣），鞋子下水。（為了是在失足落水的情況下，克服自身衣服鞋子的阻力進行自救）

從一個特定的高度跳入水中（腳先入水），進行15秒自由活動，然后12.5米的仰泳，到達指定位置后繞軸旋轉180度，再仰泳返回。

第二部分

脫去濕衣服，中間沒有休息時間！繼續進行泳裝測試：

1.? ?跳水（頭先入水），踩水

2.? ?豎直穿過水下3米的圓環

3.? ?50米仰泳

4.? ?5秒鐘正面漂浮，并且憋氣5秒

10秒鐘背面漂浮，并且憋氣10秒

5.? ?水中圍繞一個軸進行縱向旋轉兩周

6.? ?5米向前自由泳，并以同樣姿勢返回

7.? ?50米蛙泳

上岸時不能使用扶梯，必須自己爬上來”

學習A的時候， 里面又分了4個level， 最后一個就是備考了。 老大學習游泳的地方是個標準游泳池， 然后被分割成幾塊， 每次上課的時候， 直接去自己的所在的區域找老師點名上課就可以了。 而雖然每個區域大多都是固定老師， 但他們也經常輪換， 這樣子， 對于比較內向的老大是個挑戰。 基本每次換老師都要哭一場， 碰到一些嚴厲的老師會找我說你家娃太內向了， 我說讓她哭哭， 一兩節課之后會適應的。 有幾次幸運， 碰到比較外向的老師， 逗一逗老大， 她就不那么害羞了。

最后一個level老大呆了很久， 有半年多(直到最近才通知準備考試)。 期間換了3個老師， 第一個老師，新年假期過后人少， 老大和另外一個同學都是剛剛升級過來， 結果老師安排了一個最難的，跳水然后從水下的一個洞里游過去， 另外一個同學直接嚇哭不肯去， 老大非常勇敢的游過去了， 但說什么不敢試第二次。 第二個老師， 會根據同學們的水平， 安排不同的練習項目， 有些因材施教的感覺。 而最后一個老師， 老大非常喜歡， 不單單會因材施教， 還會和小朋友們開玩笑什么的， 每次一說要上游泳課， 老大都是一臉期待。 所以那會兒的結論便是： 一個老師要懂得因材施教， 要會和學生建立一個很好的鏈接， 這樣學生沒有抵觸心理， 可以更好地接收知識。

前幾天老師說可能要準備考試了， 那會兒正好老大學校一個高年級的中國人也在同一個游泳池學游泳，只是他們在周六， 我們在周三。 當時想大家說不定一起考試， 可以討論下， 怎么提高通過率的事情， 結果卻聽到他們剛剛換到另外一個游泳池， 因為他們覺得老師上課的時候不太管學生。 我一臉驚訝， 雖然每個班上都差不多10+的人， 但老師教新東西還是會手把手教， 一個一個糾正。 最后溝通出來老大最喜歡的老師， 如果小朋友自己去玩水， 他會管一下， 但是沒有很多精力一直管著.... 更需要的是小朋友的自覺性， 在上課的時候自覺練習。? 原來合適老大的老師， 并不適合這個校友。 那么前面得結論， 必須要改動一下了， 孩子不同的階段有不同的需求，加一個定于定語了： “ 適合孩子的老師” 更顯得重要了。?