? ? 今天給我們進行培訓的是浙江省特級教師、正高級教師、金華市教研室副主任周紅星教授，他為我們分享的是名師工作室應該怎樣建設。

從周老師課前的介紹中，我們可以看出他的名師工作室推進的力度以及取得的成效，給我們帶來了啟發。周老師以《特色? 智慧? 共享》為話題， 開啟了他的傳經布道。

在周老師幸福的講述中，我們明白，一個共同成長的團隊，需要彼此支撐，互相影響，共同提高。借助工作室這個平臺，把一群喜歡研究的人聚集在一起共同干喜歡的事。每一個成員積極參與其中，以成長為目的，在不斷幫助別人的同時，更好的成就自己。工作室成員要有明確的成長目標，在更高的平臺與別人對話，有突出的專業特長，有謙虛的學習態度。

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周老師認為，名師工作室的研究應該以課堂教學為中心。公開課則是教師專業成長最有效的途徑。作為一名教研員，周老師經常主動要求上公開課，真正起到了引領示范的作用。

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周老師給我們介紹了他的幾個教學故事。第一次上省級公開課的故事，讓我們感受到了他對教學的執著與堅持。第一次參加特級教師送教下鄉的故事，讓我們感受到了他別具一格的教學方式。第一次與外地老師同課異構的故事，讓我們感受到了他先進的教學理念：知識來源于生活，只有關注社會，關注生活，把生活與知識相聯系，才能激發學生學習的興趣，才能上好一節課。

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周老師是一名高中地理老師，聽講座的“三名工作室”的人員卻是來自不同學科的老師，在周老師繪聲繪色的講述中，旁征博引的敘述下，大家顛覆了對地理學科的認識，聽得是津津有味。這源于周老師的課堂是個性的課堂，是具有自己的教學特色的課堂。比如他撿到一塊兒鐵礦石，他就會帶領學生去探討這塊鐵礦石從哪里來，到哪里去，為什么要先到寧波港，而不直接到上海港呢？這就會激發學生去探討寧波港和上海港，同一片海域有什么不同呢？看到河流是彎曲的，他就會帶領學生想河流為什么是彎曲的？很自然就會聯系到地形的影響和地轉偏向的影響。

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周老師還認為理想的課堂就是專業的課堂。他通過一個科學老師的堅持和一個理發師的執著，讓我們感受到了什么是專業性。他還說，理想的課堂應該是藝術的課堂，他通過看電視來啟發大家如何創設教學情境。把知識的呈現方式與繪畫進行對比，把語言的表達方式與音樂進行對比，讓我們感受到轉換教學方式是吸引學生注意力強有利的武器。

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周老師的講座讓我們收益頗豐，他的反思給我們帶來了無限成長，相信在未來的努力中，我們一定會成為更優秀的自己。

? ? 智慧的周紅星老師同樣還是一個幽默的哲理大師。（附周紅星老師經典語錄）

? ? 精品是需要時間等待的。

? ? 故事敘述式講課方法，會把一節課、一件事講得清楚，講得明白，講得深。

? ? 一堂課的標題不是嘩眾取寵，而是一個很好的思路。

? ? 很多意外，會讓我們成長。

? ? 看到不舒服的作品就想改變它，這就是專業。

? ? 考上北大、清華的學生是你的學生，考不上的也是你的學生。

? ? 做一件很平常的事，做著做著就有了成果。

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文字編輯：曾? 方

內容審核：郭松霞