? ? 今天給我們進行培訓的是浙江省特級教師、正高級教師、金華市教研室副主任周紅星教授,他為我們分享的是名師工作室應該怎樣建設。
從周老師課前的介紹中,我們可以看出他的名師工作室推進的力度以及取得的成效,給我們帶來了啟發。周老師以《特色? 智慧? 共享》為話題, 開啟了他的傳經布道。
在周老師幸福的講述中,我們明白,一個共同成長的團隊,需要彼此支撐,互相影響,共同提高。借助工作室這個平臺,把一群喜歡研究的人聚集在一起共同干喜歡的事。每一個成員積極參與其中,以成長為目的,在不斷幫助別人的同時,更好的成就自己。工作室成員要有明確的成長目標,在更高的平臺與別人對話,有突出的專業特長,有謙虛的學習態度。
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周老師認為,名師工作室的研究應該以課堂教學為中心。公開課則是教師專業成長最有效的途徑。作為一名教研員,周老師經常主動要求上公開課,真正起到了引領示范的作用。
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周老師給我們介紹了他的幾個教學故事。第一次上省級公開課的故事,讓我們感受到了他對教學的執著與堅持。第一次參加特級教師送教下鄉的故事,讓我們感受到了他別具一格的教學方式。第一次與外地老師同課異構的故事,讓我們感受到了他先進的教學理念:知識來源于生活,只有關注社會,關注生活,把生活與知識相聯系,才能激發學生學習的興趣,才能上好一節課。
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周老師是一名高中地理老師,聽講座的“三名工作室”的人員卻是來自不同學科的老師,在周老師繪聲繪色的講述中,旁征博引的敘述下,大家顛覆了對地理學科的認識,聽得是津津有味。這源于周老師的課堂是個性的課堂,是具有自己的教學特色的課堂。比如他撿到一塊兒鐵礦石,他就會帶領學生去探討這塊鐵礦石從哪里來,到哪里去,為什么要先到寧波港,而不直接到上海港呢?這就會激發學生去探討寧波港和上海港,同一片海域有什么不同呢?看到河流是彎曲的,他就會帶領學生想河流為什么是彎曲的?很自然就會聯系到地形的影響和地轉偏向的影響。
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周老師還認為理想的課堂就是專業的課堂。他通過一個科學老師的堅持和一個理發師的執著,讓我們感受到了什么是專業性。他還說,理想的課堂應該是藝術的課堂,他通過看電視來啟發大家如何創設教學情境。把知識的呈現方式與繪畫進行對比,把語言的表達方式與音樂進行對比,讓我們感受到轉換教學方式是吸引學生注意力強有利的武器。
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周老師的講座讓我們收益頗豐,他的反思給我們帶來了無限成長,相信在未來的努力中,我們一定會成為更優秀的自己。
? ? 智慧的周紅星老師同樣還是一個幽默的哲理大師。(附周紅星老師經典語錄)
? ? 精品是需要時間等待的。
? ? 故事敘述式講課方法,會把一節課、一件事講得清楚,講得明白,講得深。
? ? 一堂課的標題不是嘩眾取寵,而是一個很好的思路。
? ? 很多意外,會讓我們成長。
? ? 看到不舒服的作品就想改變它,這就是專業。
? ? 考上北大、清華的學生是你的學生,考不上的也是你的學生。
? ? 做一件很平常的事,做著做著就有了成果。
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文字編輯:曾? 方
內容審核:郭松霞