小梅子姐姐:孩子上了幼兒園、上了小學,你發現他們坐不住,做事學習不專心,無法集中注意力,你開始為此事焦急萬分??墒悄阌袥]有想過原因?孩子現在的不專注,或許是你把他變成這樣的!
隨著孩子的成長,孩子從躺著到坐立起來,變得視覺更廣,再到會爬會走,孩子對周圍的事物不斷充滿好奇心。孩子躺在床上還不會坐立,你是否還記得你拿他第一次見過的玩具逗孩子時,他那專注的眼神嗎?當孩子到處跑開始調皮時,你也會發現,他常常會被一些事物吸引住,甚至于地上的小螞蟻,一玩就是半天。
是的,孩子天生就是那么的專注,天生下來就具備專注力。可是后來孩子的專注力哪去了呢?你是否對下面幾種情況比較熟悉呢?
第一種情況
孩子在家里專注的玩著他心愛的玩具時,我們看著他那專注的神情,搞怪的表情,家人的內心中充滿了歡喜,讓家人忍不住的去逗他,又或是怕他渴到經常會讓他停下來喝口水,甚至怕他餓到會不時的往他小嘴里塞進點吃的。家人的心可以理解,但是你打斷了孩子的專注,讓孩子在專注做一件事時,習慣了被事情打斷,習慣了事情還沒有做完就可以停止。
這樣一來,孩子到是渴不到餓不著,但是你也會發現他吃飯再也沒有了規律,專注力從此也不復存在!
第二種情況
父母去上班時,只能讓家里的老人看孩子,或只有媽媽在家里看孩子。看孩子確實是一件非常累的工作,也是一件非常消耗腦細胞的工作。隨著孩子成長,你需要不斷的增加育兒知識,想出各種陪伴孩子玩耍的游戲,來陪伴孩子成長。
隨著時間的流逝,尤其是老人,他們更不知道該如何陪伴孩子,許多媽媽也開始懈怠了,孩子看電視自然也成了必不可少的事,從此孩子愛上了電視,愛上了動畫片,并開始模仿動畫片中不好的動作語言?;蛟S你會感覺到,孩子看電視時是那么的安靜和專注,你完全可以去做你自己喜歡的事情,你因此也常常炫耀孩子的專注力很好,看電視看半天都一動不動。
在這里可以告訴大家,看電視、玩手機的專注,真的不能算作注意力集中,請不要誤解!電視畫面的切換非常的快,孩子在看的時候根本不需要去深入,不需要大腦思考,雖然看電視可以提高孩子的反應,但是......孩子的大腦從此不再專注問題,不再深入思考,習慣了走馬觀花的方式。之后上了學看書時,再也無法深入思考了,依然走馬觀花式的看書,成績自然不會高。
你也會發現,孩子看電視之后,許多孩子的視力開始下降。孩子為電視節目而著迷,不再像以往那樣每天外出活動,身體抵抗力也隨之下降。與小朋友一起玩耍的機會也隨之減少,孩子開始變的孤僻、不愛交流。甚至開始養成一邊看電視一邊吃飯的習慣,隨之發現孩子的腸胃開始紊亂,食欲也開始下降。
第三種情況
你會發現孩子對昆蟲、水、泥土等非常的著迷有興趣,而我們覺得昆蟲好可怕好惡心,水濕了衣服容易感冒,泥巴那么臟,在孩子為之著迷時我們也總是習慣打斷阻止他們。讓孩子失去了探索學習的機會,你要知道孩子玩土、玩水,觀察昆蟲,對孩子的好處多多,對孩子的成長十分有利,家長只需要做好孩子玩后洗手的衛生工作。
如果你不喜歡孩子去做這件事,就不要讓孩子開始,一旦開始,請讓孩子順利結束。
第四種情況
為了讓孩子學習文字,或看些繪本、兒童畫報,許多家長不是為了培養閱讀習慣,而是為了學而學,也有的因為實在沒有東西可玩,敷衍了事,一本20分鐘可以講完的繪本,5分鐘結束,每一頁都草草略過,潛意識告訴孩子,書本不需要認真去看,不需要專注欣賞。讓孩子對書本失去興趣,讓書本從孩子心中失去地位,甚至形成了孩子的閱讀障礙,這將會讓孩子將來無法專心看書、閱讀書籍,成為影響學習成績的罪魁禍首!
第五種情況
現在生活條件確實是好了,至少在孩子身上的體現是絕對富裕的,以前孩子的玩具是按件數,現在孩子的玩具都是一堆一堆的,而且玩具種類繁多,千奇百怪,功能齊全??墒敲恳患婢吆⒆右话闳鞜岷鮿胚^了,也就扔在那里了!
從孩子很小的時候開始,孩子就被一堆玩具所包圍,這個玩具玩幾下,再玩其他玩具,而且扔的到處都是,也破壞了孩子的秩序感,失去了自己整理物品的基本能力。
美國一項研究顯示,給孩子過多的玩具或是不適當的玩具會損害他們的認知能力,同時如果孩子面前的玩具過多,會讓孩子無所適從,無法集中玩一件玩具。玩具多,容易讓孩子養成浮躁的性格,對玩具失去興趣。就像是有一種吃著碗里的,看著鍋里的見異思遷的習慣,這對孩子的成長有很不好的影響。而英國牛津大學教育心理學教授也指出,那些家境優越、玩具成山的小朋友智力水平往往比玩具較少的同齡孩子的智力水平較低。
不知道以上列舉的這些情況大家是否熟悉,是否曾發生在自己身上或出現過類似的情況,當我們認為孩子還小,不在乎孩子的這些問題時,請孩子長大了,出問題時你也可以做到從容對待。不要因為孩子小不在乎,等孩子長大了又有那么多的要求,這樣實在是不公平。就好像家長在孩子小時把翅膀剪掉,孩子大了,又要求孩子去飛,實在不可能。如果在平地,孩子無論如何去跑(去努力)也飛不起來、飛不高,如果在懸崖邊,孩子無法起飛,真的會粉身碎骨。這真的需要家長們提高警惕,從小引起重視,保護孩子們的專注力。
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