? ? ? ? 往事如煙，倏忽而過，轉眼從教已經二十多年，回首往事，那些感動歷歷在目，令我感慨萬千：求學期間痛失慈母的我一度悲觀失望，是老師們鼓勵的話語、愛憐的目光還有同學們的關切喚醒了我；在我遭遇車禍時，慈母般的王老師帶我細心求醫診治，每天奔波于課堂和交警大隊，幫我向無良司機聲討，為我爭得應有權益……我也曾想向老師表達心中的感激，多少次我徘徊于老師辦公室前，徘徊于老師上下班的路上，可每次看到老師我只能像偶遇那樣向老師問好，從未將心中深存的感恩表達，從此我的心底就有了成為像王老師一樣的好老師的遠大理想，并為此暗暗地努力，雖然當時并不能真正理解“太陽底下最光輝事業”的深遠意義。
? ? ? ? 當我如愿以償地踏上三尺講臺，我才發現做一名小學教師的不易，那個北風凜冽的冬日，呼嘯的北風從破舊的門縫里吹進教室，我拿起錘子釘子吃力地用木板想把縫隙釘上時，錘子不偏不倚打在了手上，那鉆心的疼痛讓禁不住淚流滿面，孩子們關切地圍在我的身邊七嘴八舌地敘說著自己的好計策，熱心的家長雪中送炭帶著木工器材很快幫我修好了門窗，為了保暖還給我們釘上了塑料薄膜……
? ? ? ? 孩子們熱情的目光，家長們的深情幫助，領導們的真情鼓勵，打消了我對于考離、調離教育一線同學和同事們的艷羨，選擇了在教育一線的堅守——做一名領導賞識、家長放心、孩子愛戴的好老師，做當黨和人民滿意的好老師。
? ? ? ? 在以后的教育教學工作中，我始終貫穿一個“愛”字，以老師的真誠和熱情去熟悉、關心、理解、尊重每一個學生，讓愛如同陽光一樣射進每個學生的心田。
一、用微笑傳遞愛
微笑，作為人的一種情感表達方式，具有巨大的潛教育價值。對教育者而言，微笑是一種修養，是一種襟懷，是一種氣度，是一種智慧。那年我擔任了二（3）班班主任，剛接到新班，我主動找原來的班主任了解學生情況，對學生作個初步了解。在學生開學時，和顏悅色地對學生進行第一次談話。開學第一天，當我進教室，學生們立刻安靜下來，瞪著眼緊張地看著我。我立刻報一個微笑。一場向學生自我介紹的開場白，學生緊張的心情放松了下來，臉上露出了笑容，接著我又說，上課我是你們的老師，下課是你們的朋友，你們誰愿意和我交朋友？有幾個大膽的學生舉起了手，我笑著走過去一一和他們擊掌，這一下，教室里頓時一片歡呼雀躍，紛紛舉起了小手叫道：老師我和你擊掌！我微笑著和他們擊掌，學生們興奮極了，小臉漲得通紅，我又趁熱說：“朋友歸朋友，但學習上我是老師，對你們要求是嚴格的，你們能認真學習嗎？”學生齊聲回答：“能！”開學第一天，我就用微笑，是我和學生的心距離縮短了。
二、用真誠傳遞愛
? ? ? ? 教師的愛應當比母愛更深沉、更博大、更無私，教師不僅在愛那些天真活潑的孩子，還應把更多的愛送給那些不太聽話和學習上有困難的特殊孩子。我班有位叫鄭彩艷的學生，已經上過四個一年級，性格特別內向，上下課總呆坐在座位上，既不活動也不與同學交談，學習上接受能力很差，布置的回家作業經常不是少做就是做錯，上課提問她，練習作業做錯時教她，她瞪著眼看著我，無論我怎么問她，她就是不開口說話，多問幾遍她就哭。幾次下來，我失去了信心，真想放棄，但教師的責任心不允許我這么做，于是采取措施，把一位學習較好的同學與她同桌，在學習上幫助她，并與家長聯系要求她們配合學校幫助鄭彩艷，另外把回家作業寫在紙條上，要求家長督促做好，完成后簽名，第二天交給我。上課我把最簡單的問題留給鄭彩艷，課間有時找她談談話，當她有了點滴進步就及時表揚她，使她有自信心。經過努力，鄭彩艷已經有進步了。今后在各方面還要繼續關心、幫助她。另外，對另外學習上有困難和不能按時完成作業的學生，也采取有力措施，督促他們完成作業，現在學生基本上能完成作業了。
? ? ? 我班小峰父母離異多年，孩子隨母親生活，性格乖張，難于管理。自從去年上學期迷上了網絡游戲更是難于管理，經常與母親發生爭執，有時甚至“武力沖突”，一天中午放學后，我剛回家打開廚房準備做飯，電話鈴急促地響起來，原來是他因媽媽不同意他中午上網又跟媽媽鬧起來，聽著電話中小峰尖銳的喊叫，我能想象出他們母子倆的沖突有多劇烈，為了真正做好孩子的思想工作，去宜尚餡餅為女兒買好午飯放到餐桌上，并留了張紙條，接著急匆匆地趕到小峰的家里，對孩子進行了耐心地說服教育，等孩子真正認識到自己的錯誤并誠懇地向媽媽道歉后，馬上就到上課時間了，我只好空著肚子領著徐海峰向學校走去……后來，我多次對他進行家訪和個別談話，使孩子理解到母親的不易，不但不再頂撞母親，而且主動幫媽媽做一些力所能及的家務活。切實做到了急家長所急，做家長的知心朋友?！?/p>
三、用行動傳遞愛
? ? ? 愛是人間情感溝通的基礎，愛不是一種與生俱來的能力，它必須通過學習才能得到，愛作為一門完整的學問，須在教育中才能得到。愛是最好的教育方式。只有當學生切實體驗感受到教師對他們的愛時，才會激發他對別人的愛，對集體的愛和為集體增光的情感，只有在教師充滿愛心的啟發下，學生的人格才會日益完善，聰明才智才會得到充分發揮。一天上課，學生們正在專心致志地做作業，我在批改作業，教室里靜悄悄地，忽然嘩的一聲，抬頭一看，吳浩吐了一地的臟物。教室里一下子熱鬧了起來，學生們有的站起來張望，有的互相議論，鄰座的幾位學生則皺著眉，悟住鼻子轉過了身子。我快步走到吳浩身邊詢問了一下，并叫一位學生扶他去漱口。自己連忙拿起拖把清除臟物，那臟物散發出來的氣味直沖進鼻子，胃里直翻騰，幾次要吐出來。事后，我對學生進行了要得到別人的愛，你首先要去愛別人。要得到別人的幫助，你首先要去幫助別人的教育。使人感到欣慰的是，學生們用行動去關心，幫助別人了。一天課間，王宇嘔吐了，當我走進教室時，幾位學生圍上來告訴我，我急忙拿拖把要去清除臟物，但他們有告訴我，王健和崔榮剛已把臟物清除了。學生人人心中有愛，已形成了你關心我，我關心你，你幫我，我幫你的良好班風。在我們師生共同的努力下，二年級三班已經由一個雜亂的班級成長為學校的樣板班級，學習也有了很大的進步。
四、用“禮品”傳遞愛。
? ? ? ? ? 結合低年級學生好奇好勝心強，喜歡新奇圖片學具的特點，我經常自己購買一些學生喜歡、有一定實用價值的小禮品，獎勵給進步快表現好的同學，在上面寫上“真為你驕傲”“老師喜歡你”……等話語，并給獲獎學生的家長寫一封反映孩子進步的表揚信。這一活動極大地激發起學生的好勝心，促使學生見賢思齊，形成了“趕，比、學、超”的學習工作熱潮，使整個班集體的各方面工作都不斷進步，在學校組織的“傳唱革命歌曲”“藝術節文藝匯演”以及“巧思妙解學科知識競賽”中均取得了優異的成績。
? ? ? 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，做黨和人民滿意的好老師決不能滿足于當前的點滴進步，我將不斷地學習充實自我，追求卓越和創新，用愛心和微笑關注每個孩子，把愛灑給每一位學生，讓學生在愛的陽光下健康茁壯地成長，這是我永恒的工作目標，在以后的工作中我會再接再厲，爭取取得更大的進步。
