由于工作關系，我在做課程設計時為我們的創(chuàng)始人學員在正式課程以外安排了讀書和寫讀書筆記的功課。
很多學員表示平時太忙，連看書的時間都沒有，可是這些書真的是非常棒的商業(yè)書籍，絕對對每位大boss們來講都是值得精讀和極有借鑒意義的好書，為了不想讓大家錯過，我決定自己錄制有聲書籍，方便沒空和不習慣閱讀的學員們聽書學習，受到了大家的歡迎。有的學員還邊聽邊手寫做了很多記錄。
有趣的是，在錄制過程中我居然發(fā)現(xiàn)自己有了很大的收獲。
1."低水平勤奮"陷阱
以前我讀書的時候，通常是劃劃重點，或者是準備個小本子，有感觸的地方，摘抄下來，結(jié)果書看完了，感覺好像是學到了不少。
其實現(xiàn)在仔細回憶完全都是些很碎的點，還很容易忘記。我知道很多人都跟我一樣，看書不少，卻也沒記住多少。
這次逐字逐句朗讀的過程，卻讓我意外的對讀書有了重新的認識和收獲。
因為平時還有很多事情要做，錄讀只是我工作中很小的一部分，所以我需要計劃一共花多長時間錄完和每天錄制的時間。先研究目錄，和每個章節(jié)作者寫的頁數(shù)，來合理分配每天錄制的進度。
比如我錄的第一本書是《商業(yè)的本質(zhì)》，這本書以前我讀過，還參加過讀書會，已經(jīng)覺得受益匪淺，印象最深的是前三章。錄制準備之前仔細研究目錄才有了整體的框架和系統(tǒng)感。
這本書一共有十三章，分為三個部分。第一部分是商業(yè)篇，第二部分是團隊篇，第三部分是職業(yè)管理篇。因為我們的學員都是企業(yè)創(chuàng)始人，所以從目錄來看跟他們直接相關的內(nèi)容是第一、二部分，也是作者——全球最著名的原通用電氣CEO杰克韋爾奇花筆墨最多的地方。
因為他本人是職業(yè)經(jīng)理人出身，所以最后還有第三章，跟個人職業(yè)規(guī)劃有關，其實對于創(chuàng)始人也依然有用。因為他不只簡單寫職業(yè)經(jīng)理人的職場選擇，而是上升到了“我的生命該如何度過”的高度。當在職場感到困惑時，是遵循已經(jīng)積累多年的工作軌跡，還是勇于選擇自己的擅長領域重頭開始時給出了很好的參考依據(jù)和案例。
這里我不打算詳細說這本書的內(nèi)容，我真正想說的是讀這本書的過程讓我意識到以前的讀書方式其實是需要升級的。以前我讀書記住的都是零零散散的細節(jié)，只記得比如說跟領導力有關的部分，或者是跟下屬談話時如何談等等。
這次我只是朗讀，完全沒有做任何記錄還有劃線和摘抄，當我把一本書按計劃的節(jié)奏讀完時，卻發(fā)現(xiàn)我記住的是整體，一下子就明白了作者的寫作意圖和他想表達的系統(tǒng)。我真正理解了商業(yè)經(jīng)營是一個整體，企業(yè)的價值觀和戰(zhàn)略，商業(yè)模式，人才團隊還有市場營銷都不是單獨的部分，所有這些是相互協(xié)調(diào)的，像齒輪一樣，一個鏈子掉了，整體的運轉(zhuǎn)速度都會慢下來。至于每個商業(yè)運作的細節(jié)都是為了企業(yè)的商業(yè)目標而服務的，是協(xié)同發(fā)生效應的。
聯(lián)想到我以前的創(chuàng)業(yè)，用以前的話說是小生意，為什么做不大，是因為我沒有系統(tǒng)的商業(yè)經(jīng)營思維。可是按照以前的學習方式，雖然看的是同一本書，我收獲的卻是自己需要提升領導力，或者產(chǎn)品需要改善之類的。就像看病，大部分醫(yī)生是頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，很難找到隱藏的真正原因，如果是小毛小病，問題不大，如果是疑難雜癥，可能反而花了很多時間在錯誤的方向，導致病情惡化。
所以如果只是按照以前的讀書方式，不斷重復，就像盲人摸象，每次要么摸到的是象腿，要么是尾巴，總是只見樹木，不見森林。
用原有的方法讀的越多，越碎片，越不能升級自己瑣碎的認知，不知不覺就陷入了所謂的"低水平勤奮"陷阱。
2.?方法需要升級
我們大家小時候?qū)W的讀書方法通常都是:從頭到尾讀書，遇到有用的地方，就劃線或摘抄。
但是那個從頭的"頭"指的是從正文的第一頁開始，卻從來不注重前言，序和目錄。以至于我們忽略了正文之前更重要的，那就是作者寫書的原因和整體的思考，還有書的整體框架。
我們按原來的方法學到的都只是一些孤立的知識點，而那些框架才是串起珍珠的線，讓一顆顆散落的珍珠組合在一起成為美麗的畫面。
這次朗讀整本書讓我真切的意識到，系統(tǒng)讀書才是讓讀書效果事半功倍的方法。
讀書更不需要求速度。以前默讀的時候很容易自動跳過很多內(nèi)容，看似書讀的很快，給自己的心里造成了假象，又讀了一本書，其實根本沒有真正看懂。
這次錄制朗讀的過程，雖然很慢，卻發(fā)現(xiàn)要讀的順暢，其實是非常不容易的，作者是一個字一個字寫出來的，他在寫的過程中每個字每個詞每句話都需要斟酌，所以讀的過程中如果不能理解每個字詞和句意甚至是整篇的意圖，就在朗讀時很難讀的流利，連停頓都很難把握，更不要說帶著理解去讀，朗讀出來的效果，如果自己都沒法聽，就更難讓別人愿意聽了。
朗讀的方式反而讓我第一次真正從頭到尾讀完了一本書。回想起來，估計也只有在小學上課時為了完成老師布置的讀課文作業(yè)大聲讀過書吧。
收獲卻是以前所有的默讀一本書無法比擬的，不少細節(jié)為了讀的流利可能需要錄制好幾次，很多內(nèi)容在讀的過程中就迅速聯(lián)系自己已有的知識重新修正和升級，自動記憶了，從記憶效果上來講也比原來的方式提高好多倍。
3.?升級后的思考
當然我也在思考，那是不是說以后所有的都要系統(tǒng)讀書和朗讀呢？
我覺得系統(tǒng)讀書一定要，精讀或泛讀之前一定要先讀目錄、序之類的，讓自己迅速了解整本書的概況和寫作風格，判斷是否需要精讀或者有選擇性的閱讀。
但朗讀就不是必須的。如果你讀的書是一本非常經(jīng)典的能夠建立新系統(tǒng)思維的書籍，或者是你認為對自己是顛覆認知的書籍，完全可以全部朗讀。
其他的書可以在了解書的全貌后，選擇對自己最重要的部分朗讀，以便加深記憶和理解。
這些只是自己在這些年讀書時的一些思考，也歡迎各位愿意讀書學習的小伙伴們，一起討論，找到更有效的讀書方式，大家一起升級。
對于我們所有人來說，只有不斷升級原有的方法，才能讓一萬小時的付出成為真正意義上的刻意練習。（關注公眾號后回復“刻意練習”可以看到我寫的關于刻意練習的文章）
*作者介紹：小來，曾經(jīng)的創(chuàng)業(yè)者，現(xiàn)在的創(chuàng)業(yè)公司合伙人，國際ICF認證教練。業(yè)余時間閱讀，寫作，創(chuàng)立本公眾號，跟時間做朋友，讓時間更有價值，做更豐富的人，過更有意思的人生。本文由小來原創(chuàng)，如需轉(zhuǎn)載，請跟我或在我的微信公眾號“本來時間”（ID:jiuyaoruci）留言，獲取授權(quán)。
