• 本篇文章建議逐字閱讀，因為每個字都是我仔細敲打過的。
• 希望與你產生共鳴。

你有沒有過“恍然大悟”的時刻？

誒呀！之前我想的竟然是錯的！
誒呀！原來是這樣的??！
誒呀！這道理其實挺簡單的??！

我們經常用“恍然大悟”來形容自己突然理解了某些復雜的道理，進而覺得豁然開朗的感受。這些復雜的道理，或許是我們之前不知道的；或許是我們聽說過但一直沒重視的；或許是我們重視過但是理解錯了的。總之，在“恍然大悟”的那一瞬間，我們都會在自己的大腦里對于過往的某些想法進行“增加”、“修正”、“顛覆”......

在這個過程中，每個人或多或少被感動過、觸動過、震動過……在那一瞬間，你的大腦相當于完成了一次“升級”。

但是你有沒有想過，我們大腦的“升級”過程是怎樣的呢？

1.思考自己的“思考”

還記得我們在《日課014 | 你的問題，毫無意義》中提到的“個人計算機操作系統模型”嗎？

我們可以做一個類比：如果把你比作一臺計算機，你的身體是這臺計算機的“硬件”；你大腦中的價值觀是這臺計算機的“操作系統”；你所掌握的各式各樣的技能，是裝在操作系統上的“軟件”；尋找問題、選擇問題、解決問題的能力，就是這臺計算機的計算范圍和計算速度。

人這臺“計算機”是需要不斷升級的，升級的方法是：大膽假設，敢于行動，隨時調整。

如果用一個詞來概括“大膽假設，敢于行動，隨時調整”這個升級方法的話，“知行合一”最為恰當。

很多人對于“知行合一”的理解是：想到什么就要做到什么。這樣的理解，只是做到了“知”指導“行”，是一種單方面的上下級關系，并沒有“合一”。

真正的“知行合一”是雙向的的：通過“知”指導“行”，在“行”中總結經驗，反過來再修正“知”，然后再用最新的“知”去“行”，周而復始形成正循環。

在整個循環中，最難的不是“行動”，而是“反思”，也就是根據實際的行動結果修正大腦認知的這個過程。

為什么反思很難？我們都知道，強迫一個人去做事情很容易，你可以用你的權利、金錢等等物質來激勵他，從而驅使他去做本不想做的事情。但如果你想改變他的想法，讓他發自內心的認可自己需要做的事情，這就很難了。而“反思”就是對自己過往想法的一次修正，更多的時候則是徹底的顛覆。

你應該注意到，我們頻繁的提到了一個詞：“想法”。要想修正（顛覆）一個“想法”，我們首先要明確“想法”到底是什么。

“想法”是經過“思考”后得到的結果。

我做個類比你會更容易理解。1+1=3這個式子中，3是結果，相當于想法；而計算1+1的計算過程，是“思考”。

你一定發現了，1+1應該等于2啊，怎么會等于3呢？沒錯，當你發現自己的“想法”出錯了，想要修改它的時候，只是簡單的把“2”擦去改成“3”就可以嗎？不可以，如果你只是修改了結果，下一次計算2+2時，你得到的結果還是錯的。

那我們應該修改什么？我們應該修改的是“計算過程”，也就是對“思考”這一過程進行修正，而不是簡單的修改“想法”。這才是真正意義上的反思。

我們可以把“反思”定義的更明確一些：

“反思”，是思考自己的“思考”。

第一個思考，是動詞；第二個“思考”，是名詞。毫不夸張的說，思考自己的“思考”是最寶貴的能力，沒有之一。

思考自己的“思考”有一個對應的英文單詞：Metacognition：

Metacognition is "cognition about cognition", "thinking about thinking", "knowing about knowing", becoming "aware of one's awareness" and higher-order thinking skills.

Metacognition=思考自己的“思考”的能力，也被稱作“元認知”能力。

2.開啟心智

我是在大二“創業”的時候，才開啟了“元認知”能力。（之所以“創業”用引號，是因為現在看來當時的“創業”叫做“找點事兒干”比較合適，但為了表述方便，還是先用這個詞吧）

“創業”首先要有一個好的愿景，這也是很多成功的大佬反復強調的。那什么是拿得出手的，可以跟投資人說的愿景？有一個萬能句式：

我要通過我做的XXX改變XXX的XX方式

我要通過我做的即時通訊軟件，改變當代人的信息傳遞方式；我要通過我做的付費課程改變考研學生的復習方式；我要通過我做的社交平臺改變當代大學生的社交方式...

反正，創業就是要有一個“偉光正”的恢弘遠景，然后周圍的人就會被你的宏偉藍圖所打動，輕則露胳膊挽袖子加入你一起干，重則傾家蕩產砸鍋賣鐵為你掏出全部身家。

別笑，我當時真是這么理解的。如果你現在去大學校園里看一看，絕大多數的人還是這么理解的。不信你可以試試，只要你語言表達能力正常，說話有邏輯性，你絕對可以用一個不切實際的夢想忽悠過來一幫廉價的大學生為你打工。之所會這樣，是因為大學生很迷茫，很閑，總想找點看起來很牛逼的事情做一做。這也是為什么我說我的“創業”不能叫“創業”，叫“找點事兒干”更為恰當。

“我要通過XXX改變XXX的XX方式”，這句話說出來真可謂豪氣云天，但感覺還是差了點意思，不夠牛逼。那怎樣才能顯得更牛逼呢？

更大，更多，更全！

好，那我們把愿景改為：我要通過XXX改變“所有人”的“所有生活方式”。

完美，撒花，我們世界最強。馬爸爸和雷布斯的教誨要時刻勞記在心：站在風口上豬都能飛起來；夢想總是要有的，萬一實現了呢？

目標定下來了，問題也就出現了。本來我們的產品功能是很單一且精確的，但如果想改變所有人的所有生活方式，產品的功能勢必要變得多和雜，很難再用一條邏輯主線將所有的功能完美的串聯起來。當產品變得這么“大”的時候，我們面對的困難也在指數級的增長，結果就是這個產品一步都走不出去，出師未捷身先死。

產品死了沒關系，夢想不亡就可以，大不了我們換一個產品。于是每當一個產品宣告失敗后，都會有一個產新的產品火線出爐，然后再次重復整個死亡過程。

慢慢的，我們發現了問題不是出現在產品身上，而是我們身上。我們設計產品的初衷就是錯的，任何一款產品在誕生之時都不可能服務于所有用戶，滿足所用需求。這也是我“元認知能力”的第一次覺醒，“產品”是我們思考的結果，而我們的思考過程則是基于一個不切實際的“夢想”。由一個不切實際的“思考過程”怎么可能得到正確的“思考結果”——產品呢？

“元認知能力”一旦啟動，就再也停不下來了。它會帶著你像剝洋蔥似的一層一層的拋開每一個想法，直指想法的來源，讓你明白每一層的想法到底是怎樣產生的。

想要真正的改變“產品”，就要改變“產品”這一“思考結果”上一層的“思考過程”?！爱a品”，是“改變世界”的“思考結果”，那“改變世界”會不會也是一個“思考結果”？我們又是通過怎樣的“思考過程”產生的“改變世界”這一想法呢？

仔細思索后，我得到了一個細思極恐的結論：我哪里是想“改變世界”，我只是想和別人“不一樣”。你們都在學習，這不夠酷。我想要和你們“不一樣”，我要干點別的事情，這才能顯示出我的獨特性，而通過創業“改變世界”就是這樣很酷的一件事。

基于這種心態，我創業時所做的一切事情都不是為了把產品本身做的更好，而是想要在做事的過程里展示自己的獨特性。這就會帶來很多的問題，在與對手競爭時設計“差異化”的功能本來是一種好事，但為了“差異化”而“差異化”往往會讓自己的產品偏離正軌，去做一些看起來很有用，實際上對用戶沒有任何價值的功能。

現在讓我們看一下邏輯鏈條：

想和別人不一樣→改變世界的夢想→復雜無用的產品

等等，還沒完，“想和別人不一樣”也是一個思考結果，它源自于“我比你強”的自戀心理。

“我比你強”是一個人的本質訴求，沒有這個訴求，人與人之間就沒有競爭，而競爭恰恰是人類文明發展的源動力。

那怎么證明“我比你強”？小時候，學習成績是唯一的證明方法。學習成績好的孩子自然無需多慮，但對于學習成績一般的人來說該怎么證明自己呢？此時會出現人群的分化，一種人選擇努力學習，堅信早晚我成績會你比高；另一種人則是：我學習比你差沒關系，但我別的方面比你強呀。這種思維也正是相聲里說的：“快板界歌唱得最好，在歌唱界快板打得最棒。在歌唱快板兩界，毛巾送的最多”。

你會發現，后一種的想法其實是基于“我比你強”而產生的“想和別人不一樣”。雖然這樣做可以讓你看起來很全才、很有能力，但其實什么用都沒有。真正的“全才”是建立在“專才”基礎上的，也就是常說的“T”型人才。一個人只有在把本職工作做到前2%的時候，他在其他領域的跨界能力才顯得有價值。

讓我們完善一下邏輯鏈條：

我比你強→想和別人不一樣→改變世界的夢想→復雜無用的產品

在上學期間，“成績”是衡量學習能力的指標，那么衡量“創業”的指標就是“盈利的多少”，也就是能掙多少錢。只有做出了具備足夠盈利能力的企業之后，你的那些改變世界，為民造福的理想才顯得有價值。

所以說，如果我選擇通過“創業”來實現“我比你強”這一訴求，“掙更多的錢”是唯一途徑。我不需要設計改變世界的產品，我也不需要設計差異化的產品，我只需要設計能掙錢的產品就夠了。

繞了一個大圈，其實本質的道理特簡單：

商業首先要掙錢。

我從五歲起就知道這個道理，但是又能怎樣？知道不等于接受，越是簡單的概念，就越容易被人忽略。因為那些簡單其實只是表象。被這種表象蒙蔽的人很容易就認為自己已經掌握了這個概念，進而不再去關注和思考。

我是通過“元認知能力”進行一層一層的思考后，才“恍然大悟”。原來這么簡單的道理背后還隱藏著很多不為人知的“秘密”，而這些通常都是被人習慣性忽略的。

“元認知能力”，可以幫你發現這些簡單道理背后的“秘密”。

這聽起來是不是很像“套娃”？最外層的套娃最大最明顯，給人留下的印象最深刻。但是決定最大的套娃形狀的卻是最里層最小的那一個套娃，最小的那一個才是根源?！霸J知能力”就是可以幫助我們找到這個最小的根源，進而通過改變最小的根源，一層一層的往外擴展，最終完成脫胎換骨的變化。

所以，思考自己的“思考”的“元認知能力”，是讓我們重新做人的能力，是讓我們多活幾輩子的能力，是最重要的能力，沒有之一。

3.操作過程

從最底層的來看，“元認知能力”起作用的方式極其簡單：

• 哦，我原來（正在）是這么想的……
• 嗯？我這么想難道是不對的嗎？
• ?。∥覒撨@么想才對……

雖然很簡單，但有很多人的“元認知能力”都是不足的，甚至根本沒有開啟過。大多數人其實并不了解自己的思考過程、思考原理、思考方式；他們更從未認真審視過自己的思考結果是否正確合理。

思考能力好比是馬，而元認知能力是馬車夫。馬車夫要駕馭馬，但是馬如果不聽話，兩者就會僵持不下，直到一方最終屈服。

你可以回想一下自己的生活，有多少次是馬隨意地拉著馬車跑，而不顧馬車夫的指令。這其實就是我們腦中的元認知能力不夠，導致無法好好控制認知帶來的結果。

幸好，“元認知能力”是可以練習的。

你可以每天花上十分鐘左右，反思一下自己的思路和思考結果，琢磨一下自己的想法有沒有邏輯謬誤？琢磨一下自己的想法從何而來？又緣何走了那么個思路？有沒有其他可能的思考結果？琢磨一下自己受到了哪些因素的影響？琢磨一下那些影響因素究竟有沒有根基，有沒有道理？

最開始，這種深入的思考常常是“無疾而終”的，想著想著就亂了，想著想著甚至就頭疼了……但根據我的個人經驗，只要你堅持去想，每天堅持反思，最多一個月你就可以初窺門徑（我是用了三周的時間開啟了“元認知能力”）。

此時，你會感覺自己的思想脈絡突然之間變得清晰，思考效率也大幅度提高，修正過往錯誤的想法時也變得果斷了許多——我猜，這也一樣是一種積累的效果罷。

世上無難事，只怕有心人。我想這個“有心人”，指的就是具備“元認知能力”的人。

4.知識總結

• Metacognition=思考自己的“思考”的能力，也被稱作“元認知”能力，這是一個人最重要的能力。