文|空城雪
? ? ? ? 今天看見林志穎兒子在法國因為在讀書館里面讀書按照書本數量來計算，并且只是為了獲得第一名，而被圖書館的工作人員給予了獎品，并勸其離開的故事。感觸身邊這群跟自己一樣席地而坐的孩子們沉浸在書本的世界里，跟書中的主人公進行交流，在書的世界里幻想和暢游，是多么的自然，幸福而又珍貴的一幕。不禁想起，那些關于真正的閱讀的解讀：真正的閱讀是指，你忘記周圍的世界，與作者一起在另外一個世界里快樂、悲傷、憤怒、平和。它是一段段無可替代的完整的生命體驗，不是那些碎片式的訊息和夸張的視頻可以取代的。
? ? ? ? 其實我是地鐵和公交上，很少看手機的那種人，因為我都是在享受和觀看這川流的地鐵廣告和人群，因為我覺得這更有趣。人群里，有扎這兩個辮子帶圓眼鏡的仿學生的妹妹，有穿著恨天高的看起來應該是裝妹妹的姐姐們，還有溜娃的媽媽，還有礙于面子肚子不太大又不好意思開口讓人給讓座的年輕孕媽媽，當然了，還有那些一直在從頭到尾巡邏的保安小哥們，這僅僅只是這有趣的地鐵車廂里面的不到千分之一的人間一瞥。這一撇里面，倘若低頭看手機，生怕錯過，不同人群里面在這同一節車廂同一個時段，會有怎樣相異的表情，神態和著裝。甚至，你一不留神，有可能就會親歷地鐵里，唱老的那些小偷小摸小猥褻的橋段。可不正是這些細小的生活片段，才是人情味的世間。總覺得，這比看電視里的明星真人秀節目真實和有趣多了。瞧那些活生生逗樂的表情和神態，可不都是咱們老百姓最真實的feeling么，這不需要秀，這就是真人真事。
? ? ? ? 其實，總而言之，這都講究一個“沉浸”。讀書，看報和看人，沉浸到了一定的境界，你就會發現你跟觀摩對象里面的主人公在進行“神交”，感受他的世界，嘗試對他的五味雜陳感同身受，甚至有時候你會戛然而止你的“沉浸”行為，因為你深入太深，發現難以抵擋主人公正在經歷的痛苦或者壓抑，你會突然被作為主體的“身體性”自己抗拒性地拉回現實，就好比《盜夢空間》/《白日夢想家》/《記憶大師》里面的夢境被拉回現實的鏡頭。推薦幾個因為我無法抵制壓抑和痛苦，而在觀摩過程中一再不斷跳出的幾個電影：首當其沖的是韓國的《素媛》，哪怕到現在看到她的劇照都心生顫抖不敢沉浸，據說真實故事中的女主人公16歲便自殺了，其實我倒覺得是解脫了舒了一口氣；其次還是韓國的《熔爐》，這電影已經到了不需要安利和介紹的程度，我根本沒有勇氣全屏不快進的看完，我就是慫，就是不敢，因為小女孩的純真無辜和不諳世事真的是演繹的太真了，看著看著，就怕躺在那個黑暗辦公桌上被凌辱的是自己！再就是日本東野圭吾的長篇小說《沉睡的人魚之家》，“如果推理小說一定要有死亡,這本書所觸及的或許就是最殘忍、最令人絕望的一種情境”。每每當我跟隨已經腦死卻依然在家里被機器操縱活動四肢乃至面部表情的小女孩的父親的情緒時，我就不由打個冷顫，在看書過程中，不時抬起頭看看周圍在跟我一樣在看書的孩子，他們有呼吸有表情有動作，活生生的活著。長舒一口氣，因為生怕那個一動不動像是睡著的腦死的小姑娘在我周邊安靜的呆了三年！其實，還有一個正能量的讓我從“沉浸”里，突然抗拒性反思性被我自己的主體拉出來的，還有一部取景冰島的優秀電影《白日夢想家》，主人公是一本名叫《LIFE》的雜志的相片保管源，雜志的主旨是“To see the world,things dangerous to come to,to see behind walls,to draw closer,to find each other and to feel.That is the purpose of LIFE.開拓視野，沖破艱險，洞悉所有，貼近生活，尋找真愛，感受彼此。”，這跟愛做白日夢，生活在平庸不過的彰顯雜志主旨的照片保管員，有強烈的對比和沖擊感。在看電影前半段時，看主人公所服務的激情高昂的雜志，又看在里面平庸的跟雜志主旨毫不沾邊的生活方式，導演仿若是在提醒觀看者，“描述的是愛做白日夢的我們嘛？我們何時能打破白日夢，從夢境走入充滿冒險和奇趣的真是大自然中去？”
這就是人生的目的，這就是最完美的沉浸性，享受那一刻，沉浸于此，熱淚盈眶，感同身受。
? ? ? 縱觀歷史，人類對于沉浸性的追求，從歷來的工業革命/科技革命可以看出，這些代表性的發明創造從火車電燈，照相機電視機電影放映機，一直到現在虛擬現實的VR沉浸，人機交互，人工智能。哪一步不是在模擬人類感官最好的沉浸感，取悅人的五官里面的視覺，聽覺，觸覺，味覺，嗅覺，現在的VR眼鏡/裸眼3D屏幕/5D電影院，乃至猛烈發展的智能家居，都在營造一種讓你沉浸的場景和感受。
? ? ? ? 科技與藝術，尤其是新媒體時代的各種新式樣媒介，無不是在詮釋20世紀原創媒介理論家思想家麥克盧漢在《理解媒介：論人的延伸》中提出的“媒介即人的延伸”。他認為，媒介是人的感覺能力的延伸或擴展。任何媒介都不外乎是人的感覺和感官的擴展或延伸：文字和印刷媒介是人的視覺能力的延伸，廣播是人的聽覺能力的延伸，電視則是人的視覺、聽覺和觸覺能力的綜合延伸。也就是更好的營造一種“沉浸性”，讓人們獲得感官補償或者新探索。
編者后記：閱讀和教育一樣，需要身體力行的感受和沉浸。有一句話恰如其分的表達了身體力行的沉浸的力量，那就是“教育是一棵樹撼動另一棵樹,一片云推動另一片云,一個心靈喚醒另一個心靈”。希望大家都能在空閑的時間，放下手機，給自己一片安靜閱讀并且可以和筆者產生精神共鳴和思考的時間。我想，那種思考一定是有助幫你梳理你或糟亂或浮躁的生活的，當然了，也可以讓本來就平靜的你，走入筆者創造的奇妙新世界，這何嘗不是一件探索性的好事。祝大家都能在閱讀或者觀賞電影的時候，都能進行思考。
? ? ? ? 其實，針對林志穎兒子被法國圖書館勸離的事情，可以讓我們再進一步審視法國這個有閱讀習慣的國度，其實有關于“法國人為什么愛讀書”的文章和研究有很多，我們可以通過研究看到到法國人從小享受讀書的樂趣的法，卻將閱讀的習慣保持終生。
? ? ? “益普索指出，讀書已經成為了法國人生活中的一種調劑，也是不可缺少的一部分。根據益普索的調查顯示，“76%的法國人稱讀書是一種消遣，8%的人表示是為了學習或工作，16%的人稱兩者皆有。法國市場調查公司伊福普（IFOP）調查顯示，法國人的讀書習慣是和休假習慣聯系在一起的。法國人每年有漫長的假期，大多選擇在南部海灘消磨時光，在這個過程中，讀書是重要的消遣方式。伊福普表示，法國人年均閱讀11本書，其中3本是在海邊沙灘上披著浴巾讀完的，而在18-24歲的年輕人中這一數字高達5本。對于法國人來說，讀書就是休假，休假就是讀書。----摘自《法國人為什么愛讀書》
