最近幾期我們談到了學習背后的規律。學習背后的規律，學習一定要積極主動學習要不斷。我們需要重復的學習我們是不可能把它轉化為，內在的能力的。重復也是有技巧的，通過id號時的八個不規則的周期來進行復習練習，同時我們也看到了天才，不僅僅是天賦的原因，更重要在于后天的努力，這個努力呢不是簡單的重復，我們還要在周期當中不斷地刻意去練習，自己說不會的，所以的成功真的是一件困難的事情，成功路上并不擁擠，能開始的人，就不多，能堅持的人就寥寥無幾。今天我們來談談一個新的話題，這個話題就是動機，我們做事情要有動機，如果沒有動機就是沖動。
? 沖動讓我們有三分鐘的熱度，但不會持續。 我們來談談這個動機它分成三個層次：其實人類的天性啊決定我們會去尋找對自己命運的掌控權，希望自己來引導自己，當我們能夠自主的尋找自己，我們進入了第三層，就像內在驅動，如果我們還沒有找到這份力量，讓我們在第二層，會得到很多的驅動，你就說尋求獎勵，避免懲罰，如果沒有這樣一個機制，我們就只能活在第一層，叫生物沖動，你們覺得哪一個對我們的幫助，會更持續更持久呢？剛才已經談到了，沖動是三分鐘熱度，對不對？那其實在第二層尋求獎勵和避免懲罰這個城市，他與我們人生的追求是不兼容。因為他更多追求的是結果，沒有過程。修正的意愿，所以寫一層，我們盡量要避免。我們要去到第三層了，就要內在動機，第二層我們可以把它命名叫外在東西，我今天來談一談內在動機和外在動機這兩部分的區別。有一個小小的小故事分享給大家，有一個老人家呢在夏天的時候曬這個豆子，結果有很多小孩來玩，這個小孩呢是個孩子王呢，他一來了就帶來了一群的孩子，結果那這小孩跑來跑去，就把這個稻谷搞得到處都是，小孩玩得很開心，可是這個老人家不爽了，叫他怎么辦呢？他為了解決這個問題啊，打是沒有用的，罵是沒有用的，因為他不可能一直在看你，等他一走小孩又回來，后來又想了一個很好的辦法。怎么辦法呢？他把孩子叫來說：小朋友你真好，如果每天能夠在這里玩，我就給你十塊錢。小朋友就來這里玩，第二天他就告訴這個孩子王，他說很抱歉了，我今天只能給你這個五塊錢了，如果你能在這里玩的話，那這個孩子就覺得按五塊也行吧，就覺得這個老人家比較摳門，但是玩得還可以，因為有錢嘛！? 又過了一天，這個老人家，就跟這個孩子王說，那我只能給你一塊錢，這孩子就不干了，他說，你怎么那么摳門呢？他就把所有的小朋友叫來，再也不來這玩，這個老人家成功的把這個孩子給哄走了。它是出于內在的動機，她喜歡我陪你玩開心，這個老人家呢，用了外在動機的激勵的方式，讓這個孩子呢，失去了內在的東西，玩的樂趣，然后呢又用這個外在東西拿出十塊錢，到我朋友撿到一塊，讓這個獎勵的機制沒有了，所以先從內在動機，降到了外在的東西。第三次講到了第二次，又在第二層里面完成度調到最低，讓這個小朋友就徹底就離開了，這里會發現內在動機對人的驅動更大，外在動機對人的驅動是下降，生物沖動那都是一時的，這套理念來自美國人。丹尼爾寫了一本書叫驅動力，如果你喜歡也可以找來看一下。
今天我為你分享的理念是，內在動機和外在動機，一個人只有找到動機，才能夠，持續去做一件事情，才能夠避免，你在做一件事過程當中遇到痛苦的時候，快速放棄，所以明白了驅動力有三層。
