早上，和兒子一路小跑來到學(xué)校，踏進(jìn)校門，便各自忙開。我在門衛(wèi)處簽到，他丟下我就跑掉了。看他背著個沉重的大書包，真擔(dān)心壓矮了個兒。一般，上放學(xué)路上我都像駱駝般背著自己的包，提著他的包，一路追趕前行的。

簽完到，按慣例直奔公區(qū)。只見幾個孩子已懶洋洋地掃著。性急的我忍不住上前催促：“動作快點，一會兒打鈴了……你看你，掃地像在撓癢癢……”遂奪過一把掃帚掃起來，一邊掃，一邊講解如何掃得又快又干凈，旁邊的他們?nèi)匀魺o其事地瞅著我，使得我好生郁悶。真是“皇上不急，太監(jiān)急！”

那些青里泛黃，紫中帶綠，大小各異的小球球，在我的驅(qū)趕下頑皮地蹦來跳去，從這個方格逃到那個方格，就是不歸位。地面上的掃走了，樹上的又落下了，砸在你的頭頂，掠過你的肩膀，打在你的背上，想怎么逗弄你都可以。

秋風(fēng)起，樹葉也開始作別曾經(jīng)的依賴，投向大地的懷抱，倒是我們，擾了她們的清夢。

走進(jìn)辦公室，被組長告知立刻將教室的桌凳擺放成小組討論的模式。我頓時蒙了。因為昨天開完會，我就開始在紙上排兵布陣了。無奈本人太過愚鈍，至到此時都沒想好如何擺得實用又美觀。對！請教數(shù)學(xué)老師吧，她熟悉情況。結(jié)果，她也皺起了眉頭，并且反感這形式主義。

因為我是新教師，上級安排的工作更應(yīng)該積極主動完成好。盡管眼前這困難不小，我還得硬著頭皮上。結(jié)果我倆在教室里折騰了一節(jié)課，還是以失敗而告終。一是真的擺不下，二是不利學(xué)生聽課。思來想去，冒著違抗命令之險，又把桌子還回了原位，估計學(xué)生們都厭惡死了。

問題就擺在了那里。可數(shù)學(xué)老師的提醒讓我惴惴不安：“我倒無所謂，你過兩天要上公開課，還是得擺成要求的那樣，而且你也要分組訓(xùn)練呀……”

對呀！所以我真心頭疼，問題該怎么解決呢？