課程名稱:如何幫助孩子招待客人,提高情商?
課程來源:可可獅育兒學堂
授課時間:20180801
主講老師:蔣佩蓉
整理人:秋天的雪
校對人:棉棉
編輯人:毛豆媽媽
嘉賓介紹:蔣佩蓉
?著名婚姻、親子和禮儀專家。
?畢業于麻省理工,任職過多家世界知名跨國公司,曾任麻省理工中國總面試官。
?中美教育專家、兒童成長力培訓專家、國際商務禮儀培訓專家。
?著有暢銷書《佩蓉教孩子學禮儀》 、《佩蓉談商務禮儀和溝通》、 《下一代的競爭力》、 《佩蓉的媽媽經》、 《豐盈心態養孩子》 ,與丈夫合著《給孩子一個間隔年》 、《人生休止符》等。
課程內容:
今日話題:生日 party 禮儀的課程
上面這張圖片,就是一個生日 party。
現在的孩子都已經習慣朋友們有生日party。
你有沒有給孩子開過生日party呢?你們的經驗是什么呢?
這張圖片是老二凱恩4歲的生日 party。
當時舉辦了一個很大的 party,邀請了差不多80~90個客人來。
因為客人太多,這個生日 party 辦得讓我們夫婦忙得焦頭爛額:又要準備午餐,又要帶領活動,還有各種各樣的游戲。
結果:在這個過程中沒有時間關注每個客人,更沒有時間去關注兒子。有時候孩子跑到哪兒去都不知道了。
客人離開以后,收拾的工作很重,我們夫婦都是精疲力盡的,到晚上就躺在床上,真的不能動了。
而且 party 過了以后,我們還要做跟進,把照片發出去分享,寫感謝卡。
家里累積了一大堆的剩飯,花了好多時間才能夠消化完。然后又多了太多沒有用、孩子沒有興趣的物品(禮物),讓我們的房子變得很擁擠。
而過生日的凱恩,他從早到晚就跳著、瘋著,很興奮。但是他的重點是放在禮物上面,而不是人上面。當我們問他:“這是你想要的 party 嗎?”他聳了聳肩膀,表達無所謂,可有可無。這個是不是一個得不償失呢?
一、成長的過程
痛苦+反思=成長
經歷了痛苦以后,一個人要成長,最關鍵的因素是什么呢?
蘇格拉底說:未經審視的人生是不值得過的。
經歷了痛苦以后,要是沒有反思,其實就是白白的痛了而已,浪費了一個學習跟成長的機會。
通過這個生日party,得到的反思:
如何能夠讓參加的每一個孩子,都從中得到最好的禮儀訓練,讓他們在生日 party 里面能夠扮演非常好的主人的角色,并且也能夠研究他們去參加同學的生日 party 時,能夠怎么樣做一個最好的客人,做一個受眾人歡迎的好客人。
1、 舉辦生日party時,邀請的人數,建議跟孩子的年齡相等。
比如孩子是7歲,就邀請7個人。這樣他比較有能力去招待周圍的每一個客人,每一個朋友。
2、孩子要參與生日 party 策劃的整個過程。
從他想要發什么款式的邀請卡,到列出客戶的名單:他想邀請哪一個朋友,不能邀請哪一個朋友,人數的決定。然后 party 的活動流程、時間跟地點。
還有孩子要怎么去接待他的朋友,怎么去跟進 party 的結果,都讓孩子參與起來,讓他成為生日 party 的主人。
主人不只是生日 party 的當天要做好招待自己的朋友,也在策劃這個社會活動的時候有參與,這也在鍛煉他的社交和策劃能力。
二、冰山理論。
之前禮儀課程中提出的這個冰山理論,我們再復習一下。
1、 行為。
冰山的最頂層:看得見的行為(我們到底做了什么)
我們往往會把重點放在這里,但是在冰山的下面,還有很大的一塊山,是我們看不見的,也是最關鍵的、需要關注的深層東西。
2、價值觀。
在行為的下面,就是什么是好或者最好的。
價值觀,能夠讓我們知道這個行為是好的,還是不好的。
3、信仰。
在價值觀的下面,就是什么是真理。
4、世界觀。
當我們跟我們的真理(信念)有經歷了以后,產生的關系,就形成了我們的世界觀,就是什么是真實的,什么不是真實的。
所以,我們需要關注的并不是表面上的行為,而是需要挖掘底層的價值觀、信念和世界觀來幫助孩子,從這個出發點來形成他們的信念。
◆生日 party 這個社交禮儀下面的信念是什么?
卡耐基說:一個人成功的因素85%是情商,15%才是智商。
我們把所有的精力都放在培養孩子的智商,就是讓他的成績(考試分數)能夠最高,但是經常會忽略了孩子的情商,或者他的社交能力,而生日 party ,就是一個最好的機會,讓孩子能夠在你的督導和監督下面,提升他的情商和社交能力。
培養孩子有良好的社交能力的一個重要的訓練,Mark Twain 說:要獲得喜樂全部的價值,你一定要有人跟你分享。一個孤單的人是不能快樂的,所以我們在社交的情況里面,在人與人的連接里面,才能夠體驗到真正的快樂。Christopher McCandles 說:快樂只有能被分享的時候才能夠真實。
所以,我們所有的觀察都要建立在這些信念上。
三、2~6歲年齡段的孩子心理能力發展階段的特征。
◆先來復習一下,2~6歲的孩子的特征。
? 2~3歲的孩子,最需要學會的心理社會技能:獨立。
要是沒有學好獨立這個功課,他就會成為一個害羞和懷疑別人的人。
在這個年齡段,孩子擅長說“不”,因為他正在嘗試獨立的滋味。他并不是叛逆,而是嘗試到了自己是一個獨立的個體。
? 3~6歲的孩子,最主要學會的心理社會技能:主動。
一個不懂得自己主動做自己的事情的孩子,他會被內疚感覆蓋。因為家長總會在教他什么應該做,什么不應該做,但是在這個階段,我們更應該幫助他發展自己的主動能力,還有社交能力從這里開始發展。
你會觀察到當一群2歲的孩子在玩的時候,他們通常沒有交流,各自玩各自的。但是到了3~6歲的時候,你會開始發現他們能夠互動了。
這個年齡段的孩子:
? 思維方式單一。他會有非黑即白的思維方式,認為自己要么是一個好孩子,要么就是一個壞孩子,沒有灰色地帶。
? 非常的自我中心。從來都是從自己的立場來考慮事情,不能理解其他人的觀點,沒有辦法對別人表達真誠的同情,更不要想他能夠共情了。
? 人際關系的傾向容易走向極端,比如要么他就愛媽媽,或者就恨死了媽媽。
? 情緒波動幅度很大??赡芤惶鞎幸粋€樣子,另一天又有另一個極端的樣子,比較沒有灰色的地帶。
? 通過玩耍來探索跟學習。玩有趣的游戲能夠增加他學習的效率。
? 過度的高估自己的能力。當他在模仿的過程中,做不到這件事情時,他經常會感受到挫敗,因此很容易發脾氣。
所以,很多家長都會發現這個年齡段的孩子,經常脾氣不好。這不是他的性格問題,而是他經常會經歷到挫敗的問題。
? 自我的看法比較傾向極端化。要么他會全盤的肯定自己,非常自大,覺得我什么都能做;要么他就全盤否定,說我什么都做不了,就很沮喪,很灰心。
? 很難客觀的去看一件事情,他認為自己要么是一個牛人,要么就什么都不是。
孩子的自我評價通常是依靠大人來評價的,所以他非常的在意大人對自己有什么樣的評價。在這個時候,能夠用我們對他的肯定或者否定來幫助他形成不同的習慣。
? 孩子的行為方式,主要是受外在的反饋和信息所支配,現在他沒有什么內在的動力和動機來控制他外在的行為。所以我們沒有辦法跟他講太多的道理,因為一是他聽不懂;二是知道道理也不一定能做出來。
◆2~6歲的孩子的教養方法。
這個時候,是使用我們的權威來教育孩子進行自我管理、還有沖動、控制的最佳時機,這個是比較符合3~6歲的孩子。2~3歲應該更多是用游戲的方法。
? 這個年齡段的孩子,非常希望能夠模仿爸爸媽媽,所以,我們需要非常的注重自己的言行舉止(要合宜),做好孩子的好榜樣;需要非常關注自己以身作則的行動,因為孩子的行動都是模仿我們在做的。
? 孩子主要的學習方式,是經過玩耍和游戲來探索世界的。
父母可以通過一些游戲來教他們一些技能,教他們怎樣思考。但是當孩子跟其他孩子玩耍時,我們盡量不去干涉,可以在旁邊觀察。然后在干涉的時候,進去跟他們一起玩耍,在玩游戲的時候去幫助他們,引導他們的行為。
? 這個階段的孩子,他們的成長會很快速,但是并不會一帆風順,所以千萬不能拿孩子跟其他的孩子作比較,這個只會讓他們覺得更加的挫敗。
? 對于孩子的行為,父母應該通過許可、反對的方式,讓孩子明白自治的重要性,所以避免使用討論或解釋的方式,更多的是用游戲轉移目標,還有讓孩子模仿你訓練的這種方式來培養他,不要講太多的道理。但是這個也因年齡而改變,到了孩子4~6歲的時候,在管教孩子的過程中,用提問的方式來幫助他了解“為什么爸爸會喜歡這個”,“為什么媽媽不喜歡這個”,“做這個行動會有什么樣的后果”等等,可以開始跟孩子討論,讓他去思考了。
◆怎么樣幫助這個年齡段的孩子去掉老的壞習慣,建立好的新習慣?
其實,這個年齡段的孩子沒有什么壞的習慣,除非像放羊似的讓他想做什么就做什么,不去糾正他的行為,也不去訓練。但是要訓練重復性的訓練。
比如孩子要開始招待客人的時候,要么是經過生日 party 的訓練,要么是邀請朋友來家里做客的訓練。
在客人來臨以前,可以用游戲的方式來幫助他學會跟人打招呼。
先跟他排練幾次怎樣跟人打招呼,比如說“王阿姨,你好!”。
等他熟悉了,不會覺得不知所措的時候,他就能夠主動的去打招呼。
當他成功的主動去打招呼了以后,給他一個很大的擁抱,說:“我們家孩子真的是好有禮貌?!苯涍^多次的肯定以后,他以后就非常樂意主動的去跟人打招呼了。
所以,事先的訓練非常的重要。
當孩子忘記打招呼時,不要強求。
千萬不要一直在別人的面前強迫孩子一定要打招呼,提醒或者在眾人面前責備孩子,甚至懲罰孩子,讓孩子體驗到在眾人面前沒面子的這種痛苦。
孩子忘記了打招呼,我們把孩子拉到一邊,問他:“你忘記了什么呢?你是不是應該跟王阿姨打招呼呢?”要是孩子有什么體驗,你可以在這個時候討論,然后鼓勵他回去,再重復主動的打招呼。
但是,要是他忘記了或者真的不愿意,我們就不強求。等到時候我們再繼續陪他一起反思,下一次能怎么改進,一直到他能夠主動的去打招呼,或者做你想要做的這個行為以后。
四、生日 party 要關注的一些細節和禮儀。
◆孩子作為生日 party的主人
1、在 party 之前
①需要先列出一個清單來,選擇邀請函,然后列出客人的名單(想要邀請什么樣的人)。
②在 party 之前,需要策劃想要舉辦什么樣的活動以及party 的主題。
比如舉辦一個過夜的 party ,就需要更多的去跟家長們溝通過夜的情況,有些朋友能夠過夜,有的家長不允許朋友過夜等等,這些都要先策劃。
③活動的時間、地點,想要預備什么樣的茶點,費用的預算,準備讓客人拿回家的一些紀念品等。
這些都要在開 party 以前思考好,討論好,預備好。
? 需要排練的場景:
在 party 開始前,主人在門口跟客人打招呼,接待客人;
在 party 結束時,去門口跟客人告別。
需要跟孩子溝通商量好:打開禮物的時候,把重點放在感恩、感謝這個客人送的禮物,而不是禮物本身。
? 列出主要要做的工作。
比如要布置什么樣的點心,要有什么樣的活動,整個 party 流程、游戲,什么時候開禮物等。
2、在party 當天
①需要做一些預備,比如布置場所,準備點心和飲料,排練游戲、準備游戲需要的材料。
②party 開始以后,需要站在門口接待客人;結束的時候,站在門口跟客人告別。
③在 party 的過程中,需要招待、關注每一個客人,不要讓任何的客人感覺自己被忽略,不讓客人受傷,或者被語言傷害。
④也可以主持活動,或者游戲,要注意到活動的禮節,要關注每一個客人,
⑤在活動的過程中,也要關注輸贏這方面的禮節。
就是我們玩游戲的時候,要是有輸贏,要贏得有風氣,不要讓自己太驕傲,在一邊幸災樂禍;要是輸了,也要輸得有風氣,不要大哭大鬧,輸得不甘愿。
? 怎么樣處理禮物?
通常為了要送感謝卡,成人幫忙在旁邊登記,是哪一個人送什么樣的禮物,這樣子在寫感謝卡的時候,就能夠知道怎么樣具體的感謝這個送禮物的客人。
? 客人離開以后:
也需要幫助收拾場地,不能只讓家長來收拾。
3、在party 過了以后
①在爸爸媽媽的幫助下,能夠把整理好的照片放在感謝卡里面,發給朋友分享。
②一定要親自在感謝卡里面留下自己的感謝。
孩子要是還不能拿筆,他可以拿個蠟筆畫個圖片;孩子能夠寫字的時候,可以簽自己的名字,因為可能他的寫字能力就到這里。但是一定不要忘記,能夠準備感謝卡送給客人。
◆孩子作為生日 party客人
1、在 party 之前
①需要回復你到底要去參加還是不去參加,就是要回復邀請函(不回復是一個很不禮貌的行為),或者跟主人溝通,因為你有其他的事,這次不能去參加等等。
②跟孩子一起去選擇要送給朋友(同學)的禮物。這是一件非常讓他興奮,還是一個能幫助他學會體諒、考慮別人的好機會。
2、在party 當天
? 去 party 以前
①可以跟孩子討論準時的意義。
②跟孩子討論什么是好客人,什么是不好的客人,什么行為好,什么行為不好?
可以復習一下良言跟惡語是什么,怎么樣在 party 的場合中盡量不講傷害別人的話。
③也可以提醒孩子在 party 的場地,多多的成為一個幫助者,可以問主人:“我能夠幫助做什么嗎?”也可以幫助把一些垃圾收拾掉,或者傳遞一些點心什么的。
④要提醒孩子,游戲輸贏的禮儀,要輸得起,贏得漂亮。
? 參加party 時
①要準時到達 party ,不要遲到;
②準時的離開,不要沒完沒了,讓主人太累,沒有辦法收拾。
③到達的時候,對主人表達祝賀。簡單一句“生日快樂”,一個擁抱,或者一個祝賀。
④要尊重主人的物品。去到人家的家,不要翻抽屜,打開柜子什么的,要看什么東西以前,要先問對方,得到允許才能去做。
⑤在游戲的時候,也要實踐體育精神。
⑥做一個參與者(幫助者),盡量不把重點放在禮物或者主人一定要關注我這一點,而是多多地觀察,看自己能夠幫忙做到什么。
3、在party 結束之后,作為客人,就沒有什么需要跟進的了。
◆內向的孩子
其實,內向的孩子,也能夠被訓練成為一個非常有禮貌的孩子,但是他需要更多的鼓勵跟肯定,絕對不要去責備內向的孩子。
起初的時候,沒有辦法一下子就很成功的去跟別人打招呼,去主動地跟別人社交,這些都是要幫助孩子通過鼓勵,還有訓練、排練去做出來的,而且每次他有成功的體驗,要大大的表達你的興奮,大大地肯定他能夠成功的這種行為。
通常內向的孩子比較擅長觀察,比較不擅長語言上的交流,所以他會是一個非常好的幫助者。
無論他舉辦一個 party,還是去參加一個 party 的時候,我們可以把更多的重點放在幫助他更多的關注別人有什么樣的需要,然后在這個細節上能夠去幫助別人。
而且內向的孩子,比較適合安排一些比較所謂被動的活動,比如他不需要做主持的活動,他只是作為一個參與者的活動。
◆外向的孩子
外向的孩子很容易把自己當成宇宙的中心,而且話也不斷,所以他很容易講話太多,關注了自己,但是忽略、忘記了自己的客人。
在這個時候,外向的孩子需要學會管理自己的舌頭;需要學會安靜,讓別人講話;需要學會怎樣聆聽別人、肯定別人。
所以,外向的孩子,更多的是需要如何約束自己,多多的關注別人。
五、了解孩子的性格
在訓練孩子的過程中,了解孩子獨特的性格,然后根據他的性格來訓練他,這樣我們才不會有太多的挫敗感。
1、D 型人
他是一個領導型的孩子,有強烈的自信心,也有比較強烈的對立性。他很少采納他人的意見,他很果斷的做決定,也很輕松的做決定,有能力能夠照顧好自己。
? 勇敢,他敢作敢當,也比較有冒險的傾向,他很重視成效,有強烈的目標傾向,在玩游戲的時候也比較會關注輸贏。
所以, D 型人舉辦的 party ,最好能夠降低輸贏的成分,提升共贏成分的游戲,大家都能夠享受。
? 強烈的領導欲,他比較適合帶領活動和游戲。但是他比較不愿意配合游戲,因為他有很強烈的主見。他比較期待大家能夠認同他的領導,但是我們更多需要強調:要通過服務別人才能夠有權利去領導別人。
? 很好勝,容易爭辯,在做決定和行動時非常快速,因此容易做錯的決定,所以他很容易改變。
? 很容易打交道的人,因為他直率和坦白,單刀直入。
別人很可能會不喜歡這種粗莽、直接的做人處事的方法,但是跟他打交道會比較簡單,因為他沒有什么心機,想到什么就做什么。
? 做事情比較快速,比較缺乏耐心。在聆聽、解釋等方面重點下功夫。
如何引導D 型人?
需要根據建立目標來引導他。
D 型人不喜歡輸,輸不起怎么辦呢?
可以幫D 型人建立一個“每玩三次游戲,一定要輸一次的游戲”的目標,讓他鍛煉怎么樣輸得起這個習慣。
所以,我們要用對孩子有效的動力來引導他,去建立良好的習慣。
2、 I 型人
他做事情比較快(比較傾向人),可以說是一個社交蝴蝶。他有強烈的人際導向,非常喜歡與人交往,善于社交,也很容易去影響別人。這類人很擅長去做銷售人員,還有推廣。
? 對人的情緒很敏感,比較善于觀察臉色,很容易去信賴、接納特點不同的人。
? 比較情緒化,因為他喜歡用坦然的方式來表達他的情緒。
? 活潑、幽默,能言善道,他非常有說服力,也很容易交流,更喜歡交流,他很喜歡分享有趣、精彩的事情。
? 貪玩、樂觀、率性而為,他講話不會有保留,會隨著他的感覺去說話和行動。他不喜歡太過嚴謹的、嚴肅的環境,他不喜歡做計劃,也不擅長做規劃。
? 非??释唤蛹{、認可,他希望被關注,作為焦點,有比較外向的傾向。他的自我形象是以別人對他的評價來建立的,所以他害怕被拒絕。
如何引導I 型人?
更加需要用別人怎么樣看他,他怎么樣能夠更受歡迎的這個角度來解釋。
3、S 型人。
他做事情比較慢,但是他的傾向是往人,不是往事情。他有強烈的人際的傾向。
一個團隊要是有一個 S 型人,就能夠保證正常的運轉。
因為他穩定又忠誠,有很大的耐心,做事情一心一意。他很有團隊精神,最大的動力就是大家能夠和平相處,他很不喜歡別人不高興。
無論是團隊還是家庭,他們都會全心的投入,處處為別人去著想。
? 負責任,很愿意跟別人合作。
? 比較偏向喜歡熟悉的環境,不喜歡一天到晚在學新的東西,更變環境。因為他在環境中需要獲得安全感。他喜歡有規律、固定的、有秩序的生活,喜歡重復性的活動,不喜歡突然的變化。
? 樂于助人,不需要事先跟他排練,就很主動的會去幫助別人(這是他的天性)。他的快樂的來源:服務別人和幫助別人。他不喜歡做領導。
? 謙卑,他不希望別人關注他,也不愛標榜自己,但是他渴望被贊賞,但是不希望被夸大。
他的舉止比較彬彬有禮,友善,但是不會夸張的去炫耀自己。在公眾場所中,他接受到表揚,會比較感覺不自在。
? 以誠待人,他會很隨和、熱誠,會容忍別人的過錯,為了要維持一個和諧的關系。
? 務實,他做事按部就班,腳踏實地,三思以后才會去行動,會考慮得很周到。
跟一個 S 型人合作,真的是一個非常享受的過程,因為他很會幫助對方去考慮事情,也很喜歡去幫助別人。
4、C 型人。
他的傾向是做事,然后做事會比較慢。大部分的科學家、會計師都是 C 類型的人。
? 高標準,他做事(行動)以前,都需要收集很多的信息,考慮很多的數據,而且也會收集不斷。
? 比較難做決定,因為他會關注很多的細節。
? 自制能力比較高,因為他做事情比較謹慎,在行動以前,他的眼睛總是轉來轉去的,在考慮各種各樣的因素。
? 比較警醒,做事情提心吊膽,而且比較會避開風險,不去浪費任何的機會和資源。
? 比較會有完美主義,盡量不去做沒有把握的事情,他比較善于分析,也比較喜歡分析。
? 直覺性比較高,因為他們隨時都在收集各種各樣的信息。所以高度 C 的人,有辦法以邏輯和直覺看清周圍的人和環境。
? 做事重于方法,比較少考慮人,他做事情會有條有理的去做,但是也容易比較死板。
如何引導 C 型人?
更注重做事情的次序跟對錯。幫助他用邏輯思維,用思考來引導他。要是你能夠說服他這件事情是對的,他會盡心盡力的去把它做好。
更多的是從一個團隊的和諧的角度,大家都能夠很開心的角度,來給他動力去做一個行為。
六、每個性格的優點跟缺點。
1、D 型人
優點:任務導向、自信、好勝、決策力很強,勇敢、直爽和坦率。
缺點:沒有耐心,容易驕傲、自滿,攻擊性(因為他比較急性子),很容易固執,有時候也會比較粗莽,然后易變。
2、I 型人
優點:熱誠,善于溝通,樂觀的開心人,想象力豐富,精力充沛。
缺點:容易情緒化,講話太多,有時候也容易夸大、不實際;愛做白日夢,做事情雜亂沒有規律。
3、S 型人
優點:穩定、隨和,很容易跟人配合,憐憫心很強,樂于助人。
缺點:比較固執,優柔寡斷,比較沒有主見(因為他比較喜歡討好別人,容易受人控制,也容易去為了別人而壓抑自我)。
4、C 型人
優點:善于分析,比較警覺,負責任,具有個人的高標準,比較有完美主義,敏感和直覺力。
缺點:非常的挑剔,比較容易質疑別人,不合群,考慮太多,很容易被別人的批判所傷害。
以上是不同性格人的優點跟缺點。
我們在培養孩子,訓練孩子的過程中,需要根據他們的優點跟缺點,還有他們的性格來培養他們。
七、推薦書籍
八、問題答疑
問題1:
開心每一天:老師,我家寶寶15個月,每次半夜醒來我都發現他沒枕著枕頭睡覺,長期這樣可以嗎???非常感謝老師,替我解答一下我的疑惑??
答:這個提問跟禮儀沒有什么關系,但是我可以在這里回答。
每一個人入睡的時候,都要有一個依戀品,可能是個娃娃,或者是一個依戀巾,或者是爸爸還是媽媽的陪睡。所以,抱著枕頭就是孩子的依戀品,這個對他沒有什么要害,這個是非常好的。
你寧愿他抱著枕頭,也不要他堅持一定要抱著你,讓你沒有辦法離開他,去做其他的事情。所以,這是一件好事,不用擔心。
問題2:
小喬人家 :老師好,我家寶寶女,18月齡,叫她打招呼,她總是眼睛不看對方,只是做做動作而已,這怎么引導?
答:這個問題,希望通過我的講座已經解釋好了。
首先,她的年齡段還沒有辦法主動去打招呼,還有她還沒有足夠的成功體驗,需要更多的提前的排練,當獲得了成功的體驗以后,你給她大量的肯定。
她也肯定是一個比較內向的孩子,這個溫度會比較慢,步驟比較慢,比較慢溫,所以多給她耐心,一次又一次提前的排練,然后等到她有成功的體驗,大量地去肯定她,她能夠行的。
問題3:
夢醒了:佩容老師晚上好,我家寶寶兩歲五個月了,以前見人很喜歡打招呼的,近兩個月碰到熟人也不喜歡打招呼,把頭低著,是什么原因呢?
答:這個問題的答案,跟上面一題一樣,所以我就不重復回答了。請這位家長,去按前面的語音,去聽我的回答。
問題4:
敬瓊蓉(冬花):蔣老師您好!我家孫兒除了語言這塊,其它都還不錯。孫兒今天就22個月了,叫他的名子他從不答應,老師怎樣讓他答應人呢?
答:這個問題的回答包含了好幾點。
首先,男孩的語言發展的速度比女孩子要慢很多,還有他們的語言能力也沒有女孩子那么強,所以,這個時候你要訓練他具備回答的這個能力的話,最好是用玩游戲的方式。
我兒子小的時候,我跟他玩游戲:媽媽叫你的名字的時候,你可以說:Yes,Mommy。
從這個游戲開始,在同一個房間叫他的名字,讓他回應;再延續這個游戲到隔壁的房間去叫他的名字,讓他來回應。然后,你跟他一起玩其他的游戲時,時不時的冒一句他的名字,讓他來回答。
把這個當成一個游戲,每次他回答你的時候,就給他一個很大的擁抱,然后一起笑,那這個就是他成功的體驗。
經過這個訓練以后,會發現每一次你叫他的名字,他會馬上的回答了。當然,他也要有機會玩這個游戲,所以,當他叫媽媽或者爸爸的時候,你也要馬上的回答,這樣子雙方的游戲才好玩。
問題5:
Echo :我小孩2歲4個月,每次玩了玩具之后讓他收拾,他總會說我好累。
答:一個兩歲的孩子,是不會主動喜歡收拾自己的玩具的,但是,要是你把這個過程當成一個游戲,很有趣的活動,他就會很樂意參加,而且每次會提醒你,要一起玩收拾玩具的游戲。
我跟孩子們在玩完了玩具以后,通常會唱Clean這首歌,一邊唱歌一邊收拾玩具。這個時候,孩子就會很興奮,很喜歡跟我一起玩這個游戲,所以,把收拾玩具當成一個很好玩的游戲,你就會發現,孩子會愛上它,而且會主動地去做這件事情了。
20180801-如何幫助孩子招待客人,提高情商?(課程直達 點擊立即學習)
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再次感謝“可可獅筆記公益輸出團隊”認真細致的整理!