-----《這樣讀書(shū)就夠了》
作者在引子部分提出了“劉一秒”現(xiàn)象，為此引人深思，這個(gè)備受關(guān)注的劉一秒，到底是大師還是騙子。但在書(shū)里都否定了這兩種看法。反倒是認(rèn)為他只是掌握了某種讀書(shū)方法，學(xué)習(xí)到了書(shū)中知識(shí)，又將其知識(shí)高價(jià)變現(xiàn)。由此又引出了成人教育問(wèn)題。
第一章讀書(shū)為什么這么難
以《杜拉拉升職記》為例，提出了成人學(xué)習(xí)的難題之一，沒(méi)時(shí)間，沒(méi)精力----壓力和學(xué)習(xí)的矛盾。介紹了生存余力理論模型
一個(gè)人想從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，必須擁有一些生存余力
成人學(xué)習(xí)問(wèn)題之二，看不懂，記不住----搞錯(cuò)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)習(xí)者才是最重要的。經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值在于對(duì)其反思之后的智力發(fā)展，有效的學(xué)習(xí)來(lái)于有效的反思。閱讀本身不能創(chuàng)造價(jià)值，理解和記憶不能創(chuàng)造價(jià)值，改變行為才可以。
成人學(xué)習(xí)問(wèn)題之三，看不先去-----不明白學(xué)習(xí)的目的
系統(tǒng)完善的讀書(shū)，最好在全書(shū)最后寫(xiě)下個(gè)人索引，書(shū)籍前面歸納整理思路，中間穿插結(jié)構(gòu)、概念、辯證筆記即研究型學(xué)習(xí)法。但是出于學(xué)以致用的目的，關(guān)鍵在于用。甚至不需要讀完整本書(shū)。讀的越多不見(jiàn)得用的越多，只要有一點(diǎn)點(diǎn)用，就已經(jīng)值書(shū)價(jià)了。
第二章 這樣讀書(shū)就夠了
成人教育學(xué)五大公理
自我導(dǎo)向，關(guān)聯(lián)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，注重解決實(shí)際問(wèn)題，內(nèi)在驅(qū)動(dòng)。
從讀書(shū)到拆書(shū)
