今天是潘老師帶領的第十次案例督導活動，繼續精讀《長程心理動力學心理治療》這本書第三章一一關于界限與框架等方面的內容。以下是在學習中我的收獲和內心有觸動有感覺的摘要。

1、界限和框架統稱為是設置。界限是設置的具體化。設置是用來突破的，但不可違犯。

2、如何看咨詢關系是否匹配？

來訪在被自己理想化的咨詢師面前，有一種安全感、獲得感、可以得到滋養和心靈的撫慰。而咨詢師有被來訪者理想化的能力。

3、來訪者在咨詢時有三種需求。咨詢師能不能、敢不敢、會不會滿足來訪者的需要。

a、現實性需要：一般可以滿足，不用討論。

b、移情性需要：不能滿足，但可以討論。

c、成長性需要：可以滿足，但要討論。

4、在咨詢中反復出現的模式，背后一定有動力。為什么會發生強迫性重復？為什么別人能做到？而你做不到呢？納入咨詢的議題。反復發生，背后一定有動力。

5、弗洛伊德治療神經癥的方法有中立、匿名、節制三種。

a、中立是指不評價、不判斷，有利于移情的發生。

b、匿名是指不暴露，咨詢師作為白板，有助于退行。

c、節制是指不侵入，有利于界限

6、什么是剝削性關系？其中有權利的因素。

來咨詢的人內心相對很虛弱，是弱勢群體。心理世界象征為一個小孩子。而咨詢師在咨詢關系中是有力量有權利的人，有權利關系就可能存在有剝削關系。

7、理想化移情與理想化自體客體移情是不一樣的。

理想化移情：對咨詢師尊重、崇拜甚至是喜歡或愛慕。

理想化自體客體移情：來訪者在咨詢師面前，感覺到被保護、有安全感、內心能得到平靜與撫慰。

8、咨詢中關于能不能擁抱來訪者的問題？

a如果來訪是現實需要，可以突破界限。

b如果是移情性需要，不可以突破界限。但是可以討論。

美女黃老師關于抱不抱還講了一個笑話：

當來訪者問咨詢師我可不可以抱你？

咨詢師說：你猜我會不會滿足你？

若我讓你抱，你猜為啥讓你抱？

若我不讓你抱，你猜為啥不讓你抱？……

通過猜看到來訪者內心的投射。

c如果是成長性需要，可以滿足。但也是可以討論的。

9、所有咨詢都是激發來訪者的反思與內省的能力，提高他的自我功能。手段是通過矯正性情感體驗。

10、來訪者與咨詢師在咨詢室里永遠是需要與滿足的關系，所以要覺察來訪者的需要咨詢師能否體驗到，而咨詢師自己的需要是否能體驗到。

11、有三個人的地方都有俄狄浦斯沖突。俄期沖突是最經典的三角關系的代表。俄期最本質的沖突是：超我與本我的沖突。

三人行必有我師，三人行必有俄沖焉！

12、所有的超我都是父母或文化給的。有文化限制、有倫理規范、有規則要求、有應該。容易讓人產生內疚。如果人在原始社會光著屁股跑，想跟誰好跟誰好。內在就沒有沖突了。文化是人與動物最本質的區別。

金句還有很多等待我們去發現

精彩還有很多等待我們去挖掘。

此時此刻我由衷想說一句：精神動力學學習太有趣了，這里的學習也太有魅力了，讓我越來越被吸引。