6號晚上，田寶的文章健身房進(jìn)行了第二次的專題分享，主要講到自媒體傳播的原理。
我的學(xué)習(xí)感受大致有以下兩點：
一、平臺
田寶老師借用了愛因斯坦揭示物質(zhì)質(zhì)量與能量的關(guān)系的質(zhì)能方程E=mc2，來解讀自己的理念。
E如果代表寫作效果的話，m代表內(nèi)容，c代表渠道。
我的理解是：要想達(dá)到一定的寫作效果，需要在內(nèi)容上下功夫，也就是保證作品的質(zhì)量；同時，選擇合適的渠道，即作品發(fā)表的平臺也很重要。
田寶老師列舉了八個發(fā)表不同類型文章的平臺，并對這些平臺按照初學(xué)者由易難、是否有助提升及推薦效果，做了簡單的排序，列入第一位的是簡書、微信公眾號、知乎、一點資訊、起點、今日頭條、豆瓣及領(lǐng)英等。
我想一個熱衷于通過寫作提升自己的朋友，肯定也注意過這些不同的平臺，甚至在不同的平臺上，開設(shè)有自己的專題。（我就嘗試過在不同的網(wǎng)站平臺注冊賬號，嘗試寫作。）
為什么要借助平臺來展示自己呢？
因為如今是一個開放的信息社會，大家?guī)缀跆幱谕粋€平面上，（有種說法：世界是平的），尤其是互聯(lián)網(wǎng)面前，人人都有展示自己的機(jī)會和舞臺。
只要你有一定的專長和特色，敢于表達(dá)自己個人的見解和主張，通過寫作等方式就一定能夠成為眾人效仿學(xué)習(xí)的對象，成為所謂的“網(wǎng)紅”，甚至是某方面的大咖，進(jìn)而產(chǎn)生一定的影響。
如何讓自己能在眾人中脫穎而出呢？
選擇平臺很重要。
（這就像高考報考一樣，同樣的專業(yè)，報考哪所學(xué)校很重要！同類的學(xué)校，在不在北上廣很重要！
因為，平臺起點高，影響力大，對個人自身帶來的效益是巨大的！）
不同的平臺，有不同的受眾、不同的層次和閱讀寫作偏好，就像不同的專業(yè)雜志、不同的報紙專欄，發(fā)表不同風(fēng)格的專題文章一樣。
作為寫作者也應(yīng)該考慮到這些問題，如果把自己的寫作只作為自我欣賞的文字游戲的話滿足自己表達(dá)的需求，就不會有多少人關(guān)注你的內(nèi)容，也不會引起讀者的共鳴，除非你是大牛。
初學(xué)者應(yīng)該更考慮的是受眾的需要、讀者的需求，這樣才能讓自己的文章適銷對路，給讀者產(chǎn)生積極有益的啟迪和影響。
平臺就起到了讀者和作者之間連接橋梁的作用，所以要善于選好平臺，為我所用，讓應(yīng)用平臺為自己鋪橋搭路。
簡書就是一個很好的寫作交流、分享平臺。因為這里聚集著一大群專注于寫作表達(dá)、分享交流的人，大家在這里互相督促，互相啟發(fā)，互相學(xué)習(xí)，并且能繼續(xù)產(chǎn)生互動，在互動的過程中，彼此共同進(jìn)步，共同提升。
我是從201五年開始在建筑上不斷的注冊和寫作的，一直到今年才開始法力交流，我覺得很有幫助，這里的網(wǎng)友更專注于寫作本身更能夠?qū)Ｗ⒂趥€人的成長，尤其想著你的大衛(wèi)通宵六塘人更是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
是寫作的一個平臺，是微信公眾號，目前也有幾百粉絲關(guān)注，我在想為什么我寫了這么多缺還是默默無聞，就是平臺沒有反對。在其他的平臺，關(guān)注的更多的是信息情感的單向傳播，而減數(shù)里的網(wǎng)友是分享的交流和傳播。因為簡書里的網(wǎng)友即使圖者又是寫作者更能夠互相感染互相學(xué)習(xí)互相提醒，不像別的平臺，更多的是簡單的關(guān)注。信息的接受，對于寫作者來說，提升的空間沒有結(jié)束，里更加便捷迅速。
二，專注
平臺選好了，還得回到內(nèi)容方面。
如何讓自己的文章質(zhì)量得以提升，受到更多人的關(guān)注呢？
田寶老師提到了一句話，他說：
要選一個領(lǐng)域往死里寫，用死磕的精神去寫！
怎么算往死里寫呢？
那就是要專注于一個領(lǐng)域，成為這方面的成熟寫手。
我的理解有四個方面：
（1）稱為專家，更專業(yè)。
當(dāng)你把自己的寫作精力都專注于一個方面時，你就會大量地關(guān)注、閱讀這一方面的信息，在這一領(lǐng)域，逐漸建立起自己的知識系統(tǒng)，并形成自己對這一領(lǐng)域獨特的見解、主張和做法。到那時候，在這一領(lǐng)域，你就是專家，就有很大的話語權(quán)。
如最近我關(guān)注的心理學(xué)家武志紅。
（2）成為標(biāo)志性的人物，不可替代。
還以語文教學(xué)為例，我知道的一些有特色的中學(xué)語文教師，就有一些標(biāo)志性的名師，被稱為“語文教育教學(xué)十大流派”。如情感派：以于漪、歐陽代娜、程翔為代表；導(dǎo)讀派：以錢夢龍、蔡澄清、黎見明為代表；管理派：以魏書生、張富為代表；語感派：以洪鎮(zhèn)濤為代表；大語文教學(xué)派：以張孝純、姚竹青為代表等。這些名師，就是把宏大的語文教學(xué)細(xì)化為自己深入研究的一個點，進(jìn)行切入，進(jìn)而形成自己的教學(xué)特色，只要一提到某一種流派，他們就是不可繞過、不可替代的人物。
（3）成為自己發(fā)展的原點，更廣博。
近年來，有一位江蘇的小學(xué)語文名師管建剛，就以小學(xué)作文教學(xué)為自己的專業(yè)生長點，深入研究，形成了自己的獨特理念和實踐做法，總結(jié)概括后，寫了數(shù)本關(guān)于小學(xué)語文研究的專著；并以為起點，從寫作教學(xué)又引申到閱讀教學(xué)中，豐富、發(fā)展了自己的語文專業(yè)教學(xué)，把寫作與閱讀打通，建立了“以寫作為原點的閱讀教學(xué)”理念，讓自己的發(fā)展呈現(xiàn)螺旋上升的良好勢態(tài)，值得有志于專業(yè)成長的老師思考，也會對每一個想進(jìn)步的人有所啟發(fā)。
怎么做到更專注呢？
我想，無非有這樣四個策略和步驟。
（1）敢于取舍。
每一個想有所提升的人，都要敢于把精力聚焦在自己認(rèn)為重要的事情上，從而舍棄那些分散自己精力、對自己并沒有多大幫助的領(lǐng)域，拋棄一些泛泛而談的東西。
當(dāng)年我從做一個優(yōu)秀的語文教師轉(zhuǎn)向集中精力做班主任工作，思想上也是非常痛苦的。因為，入職教師最初的愿望就是做優(yōu)秀語文教師，并買了很多的語文教學(xué)方面的書籍，研究很多語文名師的書籍和課堂教學(xué)，花了很多精力。如果要拋棄這一專業(yè)發(fā)展，這些都會變成“沉沒成本”，損失不可謂不小。但，當(dāng)我立志轉(zhuǎn)向班主任工作研究時，我決心放棄之前的語文名師的志向（畢竟語文名師太多了，我?guī)缀鯚o法再超越了），我的心卻沉靜多了。當(dāng)我舍棄教學(xué)研究，專注班主任工作時，精力更集中了。我想讓沉沒掉，可能對自己更能夠?qū)Ｗ⒂诟嗟陌嗉壯芯俊?/p>
（2）準(zhǔn)確定位
在田寶的文章健身房第二期第一課里，田寶老師就借用馬斯洛的需求理論，探討了寫作初期要在自己最渴望表達(dá)的領(lǐng)域和最擅長的領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)作的觀點，這就是一種定位。
俗話說“門門通，門門松”。寫作也是這樣，要能夠結(jié)合自己的興趣、專業(yè)、愛好、特長，選擇自己最容易找到成就感的領(lǐng)域進(jìn)行寫作，才是最佳的進(jìn)階路徑。這樣才能夠讓自己盡快找到方向，不至于在眾多的門類中迷失自己，讓自己的精力更加聚焦。
（3）堅持深挖
挖掘一百眼淺井，不如打一眼深井。堅持在一個領(lǐng)域，不斷積累，不斷嘗試，這樣才能不斷的產(chǎn)生“復(fù)利效應(yīng)”，讓自己逐漸強(qiáng)大、逐漸廣博、逐漸專業(yè)起來。認(rèn)準(zhǔn)方向，堅持一個專業(yè)成長點，然后一點一點地壯大自己，才能產(chǎn)生奇跡。
當(dāng)初，我決定聚焦在班主任工作時，發(fā)現(xiàn)即使是班主任這一個領(lǐng)域，也還有可供發(fā)展的無數(shù)子課題。怎樣才能讓自己更專注呢？經(jīng)過深思熟慮，結(jié)合心理咨詢師的身份，我覺得自己應(yīng)該在心理學(xué)與班級管理兩個方面做一個鏈接，深化聯(lián)系，于是，我慢慢地聚焦，不斷地閱讀心理學(xué)書籍，不停地關(guān)注班主任專業(yè)領(lǐng)域中心理學(xué)、教育學(xué)的融合，準(zhǔn)備以此為生長點，“打一眼深井”。
（4）能夠做細(xì)
對于我個人來說，在眾多教育門類中，以心理學(xué)來做班級管理的研究，其實也還有很多人在做，怎么讓自己顯得創(chuàng)新、專業(yè)、無可替代？那就要更細(xì)致地去做自己的門類。我更進(jìn)一步地把自己定位在積極心理學(xué)與班級管理中，以希望借助這一理念，逐漸讓自己精、專、細(xì)，達(dá)到自我提升、研有收獲。
綜上所述，反思自我，為什么寫了數(shù)萬字的教育紀(jì)事，仍舊感覺默默無聞？
就是因為自己沒有想到借助更好的發(fā)展平臺，沒有做到專注精深，太散，不深，不細(xì)！
你做什么工作，這些對你有什么啟示呢？
康莊大道路漫漫 ——文章健身房——神之隊
