? ? 時(shí)隔九個(gè)月，終于再次提筆。時(shí)光啊，怎么流逝的這樣快。

? ? 緊張、忐忑、期待中，我迎來(lái)了新的身份。一年級(jí)的體音老師。開(kāi)學(xué)前，有過(guò)迷茫，好多年不帶低年級(jí)，一時(shí)竟不知該如何開(kāi)始。可真等到開(kāi)學(xué)，才發(fā)現(xiàn)，熟悉的感覺(jué)回來(lái)了。

? ? 依然不變的是嘰嘰喳喳童真的言語(yǔ)、是熱熱鬧鬧的課間、是孩童們歡快的笑聲中穿越著忙碌的老師的身影，是從容開(kāi)始的開(kāi)學(xué)第一課。此刻，我真實(shí)的感受到，以前那個(gè)開(kāi)朗的趙老師，回來(lái)了。

? 今天是一4班的體育課，像往常一樣，課前三分鐘我就走進(jìn)教室，還是不說(shuō)話，靜靜地站在教室的前方，環(huán)視整間教室。此刻，教室里還留有喧鬧聲，匆忙中還間雜著孩子們愉快的腳步聲。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)我站在講桌旁時(shí)，大部分孩子依舊用俏皮的眼神看著我，同時(shí)手里還做著其它的“運(yùn)動(dòng)”，也有好幾個(gè)孩子馬上就回到座位做好，還有小聲提醒其他孩子收拾桌面的聲音。就是那么一瞬間，心里好欣慰。原來(lái)，被孩子們記住和呵護(hù)如此美好。

? ? 上課鈴響之前，孩子們?nèi)孔龊蒙险n準(zhǔn)備。這是我想都不敢想的場(chǎng)面。（心里還忘不掉上節(jié)課的“撕心裂肺”，目的只為讓孩子做好課前準(zhǔn)備）看著她們整齊地、期待地眼神全部望向我，突然，我就笑了。我說(shuō)：“今天進(jìn)教室之前，我們班是不是被施了魔法，是有公主告訴你們，待會(huì)兒會(huì)來(lái)一個(gè)惡魔嗎？你們是被嚇到了嗎？”孩子們哄然一笑。在這樣輕松的氣氛中，我們開(kāi)始上課了。

? ? 剛做了兩遍室內(nèi)操（連教帶做、連夸帶獎(jiǎng)，娃們好給力，兩個(gè)室內(nèi)操短短幾十分鐘就這樣被他們搞定了），下課鈴就響了。聽(tīng)到鈴聲響，男孩兒們矜持不住了，也忘了上課過(guò)程中沒(méi)有老師的允許不能擅自發(fā)言的規(guī)定，大聲的喊著：“老師，老師，你能把這個(gè)視頻發(fā)給我媽媽嗎？”“老師，老師，我還想再做一遍”。我用眼神示意之后，全班同學(xué)安靜下來(lái)。我說(shuō)：“首先，表?yè)P(yáng)咱班同學(xué)，今天真的是被你們感動(dòng)了。這么難的動(dòng)作，沒(méi)有一個(gè)小朋友說(shuō)難。做動(dòng)作時(shí)全部整整齊齊，可帶勁兒了。老師希望你們永遠(yuǎn)保持這么積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。然后，我要再次強(qiáng)調(diào)了，孩子們。咱們說(shuō)過(guò)的，在課堂上，想說(shuō)話的時(shí)候怎么辦呢？”看向一個(gè)個(gè)高高舉起的小手，我“暫且”相信他們記住了。哈哈，保不準(zhǔn)，下節(jié)課又會(huì)有哪些小可愛(ài)打斷我的講話，發(fā)表她們的“演講”。可是，那又有什么關(guān)系呢？

? ? 下課了，我快步走出教室。（因?yàn)樽叩寐龝?huì)被孩子們“擠”出來(lái)，哈哈）。后衣角被人拉住了，扭頭一看，是個(gè)小女孩。她說(shuō)：“老師，你今天很不一樣。”我：“為什么呀！”“你一會(huì)兒厲害一會(huì)兒又溫柔”“那你喜歡哪個(gè)樣子的老師”“嗯…都喜歡”話音剛落，還帶著害羞笑的面孔就消失了。我看著她一邊跑一邊扭頭看我，回給了她更加燦爛的笑容。臉上的笑意還沒(méi)落，又被拽住了衣角。再一看，是一個(gè)小男孩。“老師，你能去我家嗎？我有兩個(gè)家，一個(gè)在平頂山，一個(gè)不在平頂山。平頂山的家離得很近，家里有我的媽媽，我的弟弟……”。“好啊孩子，有時(shí)間老師一定會(huì)去你家陪你一起玩好嗎？”

? ? 我知道，在這一刻，我也像一個(gè)孩子了，是一個(gè)被孩子溫柔以待的孩子了。心里暖暖的，又不禁濕了眼眶。被孩子信任是多么幸福的一件事啊！

? ?

?