今天班會課給孩子們上了一節【尋找我的優點和自信】的課，通過一個繪本，繪本內容講的是一個認為自己沒有優點的女孩小愛，到最后因為同學朵朵發現了她的手很暖和的優點，于是小愛同學用自己的手不停地給其他同學暖手，即使到了最后自己的手變得涼涼的，也依然想給他人暖手。最后同學朵朵再次說出了小愛同學更好的優點是【為他人著想，因為即使自己手涼涼的，還是堅持為他人暖手。】接著小愛同學發現，其實朵朵同學才是最有優點的那一個，就是——會發現別人的優點，然后鼓勵別人。

其實這就是由個人的優點上升到一個更高的境界。我們每個人都有優點，每個人都很優秀，那到底是什么讓我們感到優秀和發自心底的自信？

自己比別人好？自己比別人棒？就是真正的優秀和自信嗎？

還是通過自己的優點和優秀，讓別人變得更好更優秀更幸福？

我讓孩子們自己做了一個選擇，孩子們都選擇了第2種。

我問為什么？

孩子們的回答真的讓我很驚喜，欣慰，如沐春風。

有孩子說因為幫助他人我會更加高興，高興讓我有成就感；

有孩子說因為我的優秀讓別人也優秀這種感覺很好；

有孩子說我的優秀讓我有一種責任感，而當我去承擔這種責任感時，我是暖洋洋；

有孩子說因為優秀的自己幫助了別人之后，別人會更加喜歡我，我會變得更加自信；

有孩子說別人因為優秀的我的幫助而開心，他人開心，我也會開心；

更有孩子說，因為第一種優秀和自信是個人的，第二種優秀和自信是大家的，屬于大家的。

到此為止，我不得不為孩子們的大格局深深地感動！他們就是真善美的代言人，如此格局長大的孩子，試問，怎能不是一個幸福的人呢？

所以我最后跟孩子們總結了，真正的自信是：通過幫助別人、讓別人得到快樂和幸福的過程中，獲得尊重與喜愛，這種才是最深刻、最長久、最有信服力也最有意義的自信。在為他人、為世界的美好，創造自己最好的價值，我覺得這種自信才是根深于一個人的，不論什么時候都不會為自己的存在而擔憂和自卑，也就是真正的不卑不亢，同時這也是一個人最深厚的氣質和底蘊，我希望孩子們都能成為這樣大格局大境界的優秀之人。

以下是班會課的環節：

一、小游戲導入

今天我們上一節特別的班會課，在上課前我們先來做一個小游戲吧。叫“大風吹”。

游戲介紹：

1.老師說“大風吹”，

學生：吹什么？

老師：吹__________（特點）的小朋友。

那么具有_____特點的小朋友就迅速站起來。直到老師說坐下才坐下。

動作要快。

原來你們的特點這么多，甚至有些就是你們的優點。

哇，我看到有部分同學站起來了，有些同學不確定自己是否有自信，有些同學還有點猶豫不決，不確認自己是否有自信。

今天老師給你們帶來了一位小朋友，她也遇到了一個和你們很像的問題，我們一起去看看，能不能幫她解決。

二、聽繪本故事

1.故事中的我，找到自己的優點了嗎？優點是什么？什么讓她變得更加自信？

2.你覺得【手暖和】這個優點讓她自信

還是【即使手涼了也為他人暖手，為他人著想】更讓她自信？

引出自信不局限于自己，真正的自信是將自己的優點和優秀運用于幫助他人，在創造世界，造福他人的過程中，實現自己的價值，找到自己的自信。

三、尋找我的優點

其實你們自己也有很多的優點，現在請你們完成【我的自信之翼】

想想自己的優點，寫在左邊的翅膀；再把你認為為班級或他人做過最驕傲、最自信的事，寫在右邊的翅膀。

就像故事中的小女孩一樣，不停地在尋找自己的優點。

請同學上來分享自己的優點。

四、發現朋友的優點

四個人一個小組，大家輪流說一說同學的優點，至少說出1個優點。在說別人優點時要真誠，眼睛看著對方。

老師會請幾個小組上來分享。