2017年1月30日星期一 18點44分
我們改變不了出身，但是我們可以改變自己。
我出生一歲多些，隨父母從臨江六道溝大楊樹七隊搬遷到長白縣新房子虎洞溝畜牧場村，這兩個村落都是在地圖上找不到的附屬自然村，仿佛微塵，但如同其他厚重的土地一樣，呵護著青山綠水，養(yǎng)育了男女老少。
饑餓的年月，鄰居家房前的果樹林成為我們翹首期盼的樂土。每到果實成熟的時候，大人小孩，三三兩兩的到樹下，鮮果一般品著來自鄉(xiāng)間的美味。
每每咂舌，我仍覺酸甜在嘴角。
讀到小學(xué)三年級的時候，大字不識的母親拿出從屁股里摳出的錢讓我訂閱了人生中的第一份雜志——《兒童文學(xué)》。在那個除了書本，文字稀缺的年代，這份雜志給我了多少力量，我的確是無法估量的。
鄰居家有一臺收音機，我們從最初擠著聽《小喇叭》到后來癡迷地聽《岳飛傳》、《白牡丹》、《夜幕下的哈爾濱》，一個夢已經(jīng)醒來：我要離開這里，走向遠方。
但遠方在哪兒呢？我看不到遠方，但心已經(jīng)走了。
非常感謝虎洞溝村的領(lǐng)導(dǎo)，在那樣一個困難的年代，仍肯拿出一點錢獎勵學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的孩子。放在今天來看，也不失是高瞻遠矚的舉措。
在凜冽的寒風(fēng)中，當我站到領(lǐng)獎臺上的時候，我才覺得自己雖然出生貧寒，但一樣可以憑努力揚眉吐氣，發(fā)自內(nèi)心的自卑漸漸萎縮了。
1986年我們到長白參加中考，帶的錢也就勉強填飽肚子。一位開車的鄰居知道我們家的困窘，慷慨地掏出五元錢給我。
錢早已不知流轉(zhuǎn)到何方，但那份愛記憶猶新。
1990年，我從師范畢業(yè)，在漫長的等待之后，有幸分配到金華鄉(xiāng)中學(xué)，工作至今，幾近三十年。
讀師范那幾年，我癡迷集郵，除了讀了一些閑書，幾乎沒學(xué)到什么。
當我羞愧無比地站到講臺上的時候，我的領(lǐng)導(dǎo)和同事默默地給予我了無私的支持：我的第一任校長楊懷武曾經(jīng)帶著我到實驗室練習(xí)如何寫好粉筆字，雖然我至今仍然寫得棱角分明，但那份悉心的指點卻成為我日后學(xué)習(xí)的典范；我的同事則和我一并漫游在布封的《松鼠》中，說說議議，不覺月到當空……
我自知淺薄，不敢再耗費時光，我從圖書室中找來自己喜歡的書籍，一頭扎進去，一直扎到了今天，估計要扎到步履蹣跚，老眼昏花之時。
當讀書和寫作成為我生活的主流時，我儼然成了一個富有的人，雖然一直蝸居于燕子窠，一個不到七十平的磚瓦房中，但我的眼睛已經(jīng)透過書本，看到了明媚的遠方。
除了翻閱了大量喜好的書籍之外，素有“南錢北魏”之稱的錢夢龍、魏書生等一流大師也走進了我的視野，《語文教學(xué)通訊》、《中學(xué)語文》等專業(yè)報刊成為我案頭的必備書籍。
2001年，我走到了教導(dǎo)處，擔(dān)任教導(dǎo)處副主任，主管教學(xué)和德育工作。那時日里忙著給兩個班級上語文課，教導(dǎo)處的主要業(yè)務(wù)就要利用休息的時間來完成，做最優(yōu)秀的，其時已經(jīng)成為我心底最強有力的聲音。
擔(dān)任教導(dǎo)處副主任的八年間，我看到了讀書與寫作的力量，因為它們是教學(xué)實踐研究的雙翼。
2008年，我在時任教研員王海燕老師的鼓勵下，到白山參加了吉林省第八屆語文教學(xué)新秀評比預(yù)選。后來有幸到省里參加了第八屆語文教學(xué)新秀評選，和最優(yōu)秀的語文教師站到了一個舞臺上。
不惑之年時，我們的校長調(diào)到縣城學(xué)校，在新任局長丁希全的周密部署下，我迎來了生命中的第一次挑戰(zhàn)——校長競聘。
筆試，面試，考核，一路走下來，我走上了校長的崗位。
那年秋季，學(xué)校迎來了第一批特崗教師，八位風(fēng)華正茂的青年人：一個小伙子，七個仙女。
教師的發(fā)展成為我的核心工作之一，我倡議教師大練五功：讀書功，寫字功，寫作功，朗讀功，演講功。
縣城學(xué)校選拔優(yōu)秀教師時，金華成為最主要的輸送平臺。自我接任校長，初中部有二十五人走出金華（編制總數(shù)為27人）。
我負責(zé)批改教師的隨筆，一周一篇。從那里，我看到了行動的力量：學(xué)校連續(xù)多年被評為白山市教育科研先進集體，多位教師被評為吉林省教育學(xué)會優(yōu)秀會員。
擔(dān)任校長的八年來，我?guī)缀鯖]有離開課堂，走到孩子堆里，我才感覺自己是一個真正的教師，雖然累些，但看到孩子開心的笑容，我覺得自己是幸福的。
2014年，我和同事們著手創(chuàng)建悅讀校園。《中國教師報》褚清源老師到校調(diào)研時，提出可以創(chuàng)建一所坐落于圖書館里的悅讀校園，我們備受鼓舞。
時至今日，校園各處已經(jīng)彌漫著沁人心脾的書香，來自北京師范大學(xué)、清華附小、上海、昆明、長春、白山、撫松、長白等愛心單位和個人的捐書分布于學(xué)校的公共區(qū)域，成為師生的另種精神符號。
我所寫的6000字《建一所鄉(xiāng)村悅讀校園》于2015年《當代教育家》發(fā)布，引發(fā)了區(qū)域性的關(guān)注。
當我們把悅讀之光照向遠方的時候，我們開始創(chuàng)建更加多彩的生活，師生體驗著前所未有的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂與幸福。
近三十年來，我的腳雖然扎根在鄉(xiāng)村，但我的心一直在遠方，過去的，當下的大師，我一直和他們在一起，有些不曾相識，但我們常常促膝長談，仿佛老朋友一般，心心相印。
即將走向另外一方土地，我會牢牢
記得自己是農(nóng)民的兒子，仰望星空，腳踏大地，肩負使命，用有限的時間，創(chuàng)造無限的精神財富。
