? ? ? ? 讀完《正面管教》第一章，我認真思考了，我現在對孩子的管教方式，何處是正確的，又有何不當之處？作為兩個孩子的母親，我經常為兩個娃的管教問題頭痛，這個問題不僅影響孩子們當下的成長，還影響著孩子們的未來，以及這個家庭的生活狀態。

? ? ? ? 在“過去的好時光”中的我們是怎么過來了的？大多數孩子在老師面前都是聽話照做，大多數孩子在父母面前都是成熟懂事。現在的孩子們普遍存在那種責任感和上進心，主要原因是：

1：今天的成年人已經不在給孩子樹立服從和順從的榜樣。以前的社會基本是男尊女卑或者事情大多數是長輩說了算，小輩和媽媽順從。今天的家庭也有和以前一樣的，但是我發現有很多家庭都是女強男弱或男女平等的，很多小輩也不再順從老一輩的老思想了。

2:今天的孩子們很少有機會培養責任感和上進心。今天的孩子被以愛的名義給予太多不再需要像過去那樣為家庭生計付出努力。爺爺奶奶和父母對孩子的過度保護，剝奪了孩子該有的能力（自己把握生活中的起伏，自己動手等）。

? ? ? ? 我們應該給孩子同等的尊嚴和尊重，不該太嚴格和對孩子的控制過多，不該對孩子太嬌縱，停止懲罰，給孩子機會去體驗和享受自己的時光中相關的責任。只有在和善而堅定、有尊嚴、受尊重的氛圍中才能培養出孩子的責任感和有價值的社會觀、人生技能等。

七項重要感知和技能。

? ? ? ? 告訴我給孩子機會或者給孩子創造機會。“過去的好時光”中，我們有機會培養人生技能，卻沒多少機會去運用，今天到處是機會。我們應該允許孩子為家庭生活做有意義的事情時和父母并肩做事，可以邊干邊學，讓他們感受到自己被需要以及自己的重要性。

? ? ? ? 當下的很多父母是嚴厲型父母或者嬌縱型父母，認真閱讀《正面管教》我認識到了自己的嚴重不足。

? ? ? ? 嚴厲型管教（過度控制）。孩子的事情，孩子不參與決策過程，對于孩子來說是很殘忍，很痛苦的。而孩子不良的行為雖然一遭到懲罰就會立即停止，但不久就會再次、一而再、再而三的出現，經常受懲罰的孩子要么變得極其叛逆，要么變得恐懼而順從。懲罰的長期效果往往是孩子用憤恨、報復、反叛、退縮來“回敬”我們。所以說孩子是很痛苦的。

? ? ? ? 嬌縱型管教（沒有限制）。沒有規則，這不是愛，這是溺愛。被嬌縱大的孩子總覺得這個世界欠他們的，其實是大人自己訓練出來的，讓他們學會了用自己全部精力和智力去操縱和煩擾大人們滿足他們的每一個愿望，他們將更多的時間用來想辦法逃避責任，而不是培養自己的獨立和能力。這是一種不健康的互相依賴而不是依靠自己和互相合作。

? ? ? ? ? 正面管教（有權威的；和善與堅定并行）。制定對我們與孩子雙方都有利的規則，有問題共同商量解決。當我需要獨自作出決斷時，我需要堅定爾和善，維護你的尊嚴，給予你尊重。當我們注意維護孩子的尊嚴、尊重孩子并且態度堅定時，孩子很快就會明白，他們的不良行為不會得到自己想要的結果，這會激勵他們在保持自尊的情況下改變自己的行為。

? ? ? ? 有效的管教是對孩子的尊重和鼓勵，是老師、父母和孩子的心靈紐帶，懲罰在短期有效但長期的負面效果會影響孩子的一生。我們應該教會孩子：尊重他們，關心他人，善于解決問題，敢于承擔責任，樂于奉獻，愿意合作。所以我們要學會堅持和善與堅定并行的管教。

? ? ? ? 看完第一章《正面管教》，我已經開始對孩子實施正面管教了，邊學邊教。發現自己的和善讓膽小自卑的女兒可以開心的學習。而堅定的對我家調皮的兒子可以使他有問題自己想辦法解決，實在解決不了的我們一起想辦法解決，能很開心的玩耍。

? ? ? ? 不同的管教方式培養出孩子不同的未來，所以我們作為父母的真的得認真閱讀《正面管教》這本書，好好學習正面管教。