有朋友問我，人們不是常說“閱讀改變人生”、“腹有詩書氣自華”嗎？為什么有的人讀了很多的書，懂了很多道理，卻依然過不好自己的人生？
這確實是一個令人深思的問題。
在我看來，這里主要涉及到一個人的閱讀層次問題。
根據我的體會和觀察，人們的閱讀一般可以分為三個層次，即“休閑消遣娛樂、掌握知識技能，改善心智模式”，這三個閱讀層次由低到高，閱讀人數由多到少，呈金字塔分布。
“休閑消遣娛樂”式的閱讀，是人們最普遍、也最輕松的一種閱讀方式。工作忙碌之余，偶爾讀讀此類文章或書籍，可以調節身心，不失為緩解壓力的一種好辦法。但如果你平時總是喜歡閱讀那些娛樂雜志、八卦新聞之類，而且讀完以后也就一笑了之，沒有再去深入地思考發現什么，這只能算是一種淺層次的閱讀。這樣的閱讀，除了能讓你當時身心愉悅，并增加一些談資以外，對你的個人成長發展，估計不會有太大的幫助。
“掌握知識技能”的閱讀，是多數人必須經歷，但未必那么輕松愉悅的一種閱讀體驗。從小到大，我們為了應付各類考試所需要的大部分閱讀，就屬于此類；工作后，為了提升自己的職場競爭力而學習的各類專業知識，以及你感興趣的各類實用型的知識技能，比如理財、保健、美容、時裝、烹飪、繪畫、寫作、攝影等，都可以歸入這一類。“掌握知識技能”的閱讀特點是功利性很強，如果能做到學以致用，閱讀的功效非常顯著。目前圖書市場上最暢銷的書籍大都為這一類。
“掌握知識技能”的閱讀，可以用“痛并快樂著”來形容。因為專業性的知識，除非你真正感興趣或有天賦，在初學者看來一般都比較枯燥乏味，但如果你能靜下心來認真鉆研，一旦入門，你就會樂在其中，因為每一個專業自有它的樂趣，更不用說這些知識技能會給你的人生帶來重大改變。
個人覺得，年輕的時候多參加一些對人生有重大影響的考試，可以迫使你去閱讀更多的專業知識，掌握更多的職業技能，從而讓你的人生有更多的選擇余地。因為，許多時候，人對自己的潛能是無知的，而人又是有惰性的，如果沒有外在的壓力，很難下決心去學習一種新的專業知識，而考試就是自己給自己施加的一種外在壓力。這種外在壓力有時會變成一種內生動力，讓你的潛能得以充分發揮。許多人不知道，一個人的潛能其實遠遠超乎自己的想象！
“改善心智模式”的閱讀，是那些有著豐富精神追求、喜歡不斷超越自我、探究世界真相的人所特有的一種閱讀方式。這種閱讀對人生的改變，短時間內可以說是隱性的。因為在一般人看來，這種閱讀，既不會讓你升官，也不會讓你發財，貌似無用，所以許多人會把這種閱讀稱為“無用”的閱讀，但實際上，它對一個人的影響卻是深刻而久遠的。
那么，何謂改善“心智模式”的閱讀？
所謂“心智模式”，根據彼得?圣吉在其所著的《第五項修煉》中的定義，就是根深蒂固于心中，影響我們如何了解這個世界，以及如何采取行動的許多假設、成見，或甚至圖像、印象。
簡單地說，“心智模式”，就是我們觀察、思考問題的慣有思維方式。通常情況下，我們不易察覺自己的心智模式，以及它對行為的影響。
我們每個人都有自己的心智模式。兩個具有不同心智模式的人，觀察相同的事件所作的描述可能完全不同；同一個人因為心智模式的改變，也會對相同的事件形成完全不同的看法。
這樣的事例不勝枚舉。
比如“半杯水”的故事，同樣的半杯水，有的人看到的是缺少的那一半，有的人看到的是擁有的那一半。
又如“疑人偷斧”的故事，當一個人懷疑是鄰居家孩子偷了他斧頭的時候，怎么看那小孩都像是偷他斧頭的人，絕對錯不了；當他找到斧頭后，再碰到鄰居家的孩子，是再怎么看也不像是個會偷他斧頭的人了。
再如，同樣一部《紅樓夢》，“經學家看見《易》，道學家看見淫，才子看見纏綿，革命家看見排滿，流言家看見宮闈秘事。”
如此種種，都是因為人們的心智模式不同，才會產生不同的觀察結果。所以說，世界雖然客觀存在，但因為個體的心智模式不同，每個人眼中的世界是不同的。
“改善心智模式”的閱讀，就是要求我們放下內心的成見與執念，以一種開放的心靈去閱讀，去理解，并經常內省、反思，換位思考，敢于打破思維定勢，以一種更加全面、系統、客觀的思維去觀察萬事萬物，最大限度地去探索、了解、接近這個世界的真相。
“改善心智模式”的閱讀，不在于閱讀的速度，而在于閱讀的質量，在于我們是否打開了自己的心智模式，是否改善了對周遭世界如何運作的既有認知，是否改變了我們原有的不良行為習慣。
如果說，“掌握知識技能”的閱讀，是在充實一個人的頭腦；那么，“改善心智模式”的閱讀，就是在滋養一個人的心靈。
三毛說過，讀書多了，容顏自然改變。許多時候，自己可能以為許多看過的書籍都成過眼煙云，不復記憶，其實他們仍是潛在的。在氣質里，在談吐上，在胸襟的無涯。當然，也能顯露在生活和文字中。
You are what you read！讀什么樣的書，你就成為什么樣的人！
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