早幾天班上一個孩子在上課開始的時候以腳痛為由，當別的同學都站起來時，他大爺般的坐著一動不動。課后找他談話，他覺得自己沒有錯。在僵持與冷戰了兩節課后，我找著他談了幾十分鐘，他口服了，但我不知道他心服不服。或許他有我走不進的世界，而我有些惶恐。

站定在講臺上的那一天開始，我就知道我不能改變什么，當今天當真正的問題凸顯出來，我有些無法接受這樣一種現狀。

課前的起立儀式是上課的第一個環節，還記得在我自己上學的時候，課前的“老師好！”和課后的“老師再見！”的問候聲總是畢恭畢敬，聲音洪亮，那聲音回蕩在教室里，久久不能散去。一個起立，一聲問候，簡單而純粹，那是發自內心的一種尊重。這個儀式是那么的自然，那么的整齊，無需提醒，無需刻意。

而今天，這個宣告課堂開始的儀式被一群朝氣蓬勃的少年演繹得歪歪斜斜烏煙瘴氣，

中國乃禮儀之邦，尊師重道自古皆有傳承，而現在的這群孩子丟失了這個，我想要他們重新撿拾起來，未來的路好長好長，敬畏之心的缺失是各方面的原因造成的，是非黑白的辨別何其重要，我不知道我的啰嗦是否有用，但我想我至少行動了。? ? ?

一個起立、一聲問候，提升的是學生的文明素質，體現的也是一個班級的風氣。在康有為的《政論集—在浙之演說》中有這樣一句話“師道既尊，學風自善。”只有我們將尊師重道從書上搬到口中，從口中具體到行動中，身體力行地去詮釋這句話的內涵，才能濃厚我們的學風，純樸我們的班風！