? ? ? ? 此刻，我正用我松軟的手，打著字，這些字，從我的心間流淌出來。我感覺到，我的手如此松軟，如此有能量，帶著我，去到我想去的地方。
? ? ? 我仍然記得，有一次，天天老師的女兒，1歲7個(gè)月的妞子過來了，我對(duì)妞子說：“來，阿姨牽著你。”她自然地伸出她的小手，柔軟極了，松軟地搭在我的手上，沒有抓緊，就那么松松地搭拉在我手上跟著我走，如此地放松，如此地信任，如此地交托，如此地自然。我的心，都要被融化了。這種生命對(duì)生命的信任讓我如此感動(dòng)，因?yàn)閺男∥揖褪且粋€(gè)容易緊張和焦慮的人，在陌生的環(huán)境，面對(duì)陌生的人，我會(huì)無意識(shí)地皺眉，握緊手，肌肉緊繃，仿佛不這樣做，便會(huì)從高空“墜落”，我害怕這種失控的感覺。我清晰地記得，在課程前一晚的歡迎晚宴上，我如此拘謹(jǐn)，全身蜷縮，就像一個(gè)寶寶蜷縮在媽媽的子宮里，無法舒展。直至第三天拍打時(shí)，天天老師拍完我后，我的雙手，竟然自由地舒展開了，沒有了緊張，沒有了緊繃，松松的，就像妞子的手搭在我的手上的那種松軟的感覺。
? ? ? 我該如何繼續(xù)去言說，這個(gè)課程我的收獲？當(dāng)?shù)谝淮蔚碾p人舞舞動(dòng)環(huán)節(jié)，我的舞伴向我發(fā)出邀請(qǐng)的時(shí)候，我的身體卻只想往后退，我一邊后退，一邊嚎啕大哭，眼淚，沖刷著我的臉。我的身體，在釋放壓抑了多年的悲傷。我們的身體，究竟為我們承擔(dān)了多少的情緒？小時(shí)候的某一些特定的事件，沒能在當(dāng)下釋放出來的固結(jié)的情緒，當(dāng)我們真切地感受自己的身體，允許它，它會(huì)把這些“包袱”統(tǒng)統(tǒng)卸掉。在幾天的清理與釋放后，最后一天的雙人舞，當(dāng)我的舞伴，徐徐向我走來，最后把雙手搭在我的眉間，愛撫著我的額頭時(shí)，剛開始，我全身發(fā)抖，一動(dòng)也動(dòng)不了。她感覺到我身體的拒絕，黯然離去。就那么一小會(huì)，我感覺到了心間有股暖流升起，雙手開始自由舞動(dòng)，緊跟著，我的一條腿，向前邁了出去。然后，哇的一聲，我哭了，她也哭了，我們擁抱在一起，這次的淚水，是感動(dòng)的淚水，它為這份向前邁出去的勇氣而肆意流淌。
? ? ? 現(xiàn)在身心靈成長的課程多如牛毛，如何去選擇適合自己的課程和老師？我認(rèn)為，看這個(gè)老師活出來的狀態(tài)，看她如何跟自己的伴侶和孩子相處。首先，天天老師給我的第一感覺是舒服，自帶女王的強(qiáng)大氣場。相由心生，一個(gè)活出來的人，首先是讓人感覺到舒服的人，她最大限度地允許自己，自然最大限度地允許別人，這種允許，讓人舒服。其次，我看到她對(duì)待自己的伴侶和孩子的方式，那種由愛生發(fā)出來的柔情和尊重，讓人感到無比溫暖。我從課程回家以后，對(duì)待大寶，多了很多允許。這是“天賦之手”這個(gè)集體的能量場的“轉(zhuǎn)化”的力量。我相信在場的同學(xué)，都會(huì)把這個(gè)帶回家，繼續(xù)傳遞下去。這就是一個(gè)活出來的老師，在不經(jīng)意間，起到的“帶領(lǐng)”和“轉(zhuǎn)化”的作用。
? ? ? 在整個(gè)課程中，沒有事先計(jì)劃好的提綱，就連開始的時(shí)間，也不是固定的。一切，就如能量的流動(dòng)那樣自然。她關(guān)注著課程里的每個(gè)同學(xué)，對(duì)每個(gè)同學(xué)的起心動(dòng)念了如指掌，對(duì)于沒有準(zhǔn)備好去敞開和迎接的同學(xué)，她給予允許，她知道，卻不戳破。對(duì)于懷著極大勇氣來破殼兒的學(xué)員，她毫無保留，不經(jīng)意間設(shè)置“陷阱”，當(dāng)“肥皂泡”漂來的時(shí)候，輕輕一戳。這種對(duì)合適的時(shí)機(jī)的“把握”，除了覺察，除了了了分明，別無其他。全程，沒有一個(gè)高大上的修行的詞語，沒有對(duì)自己能力的炫耀，都是落地的詞語，清晰易懂，卻帶著極大的生活的煙火味兒，詼諧，卻一語中的。這種對(duì)“度”的“把握”，如果老師本人，沒有對(duì)自己的深度覺察，沒有對(duì)學(xué)員的愛與慈悲，無法做到如此的恰到好處。
? ? ? 你聽說過哪些課程的老師，下課后，會(huì)跟學(xué)員一起出去吃飯，飯桌上讓大家自由發(fā)表，老師繼續(xù)點(diǎn)評(píng)，飯后拉著大家去跳“廣場舞”或者打“禪牌”“加課”的嗎？你聽說過哪個(gè)老師，會(huì)在全部的課程結(jié)束后，呼吁大家多留幾天，帶著大家出去“吃喝玩樂”，玩相聲，玩攝影的嗎？這是用生命去陪伴生命的老師，才可以做到的，天天就是這樣的一個(gè)老師。
? ? ? ? 怎么樣，還在猶豫嗎？還在用頭腦試圖去“理解”什么叫“天賦之手”嗎？還在試圖猜測課程的內(nèi)容嗎？當(dāng)你準(zhǔn)備好了，請(qǐng)毫不猶豫地來吧，這個(gè)課程不僅僅是拍打，不僅僅是身心靈療愈，不僅僅是舞動(dòng)療愈，引用天天老師的話：這是打開了一個(gè)點(diǎn)，便能打開一大片的全息的課程。最后，愿我們都能像圖中的小金人那樣，敞開，迎接，卻如如不動(dòng)。
