天賦之手等你來

? ? ? ? 此刻,我正用我松軟的手,打著字,這些字,從我的心間流淌出來。我感覺到,我的手如此松軟,如此有能量,帶著我,去到我想去的地方。

? ? ? 我仍然記得,有一次,天天老師的女兒,1歲7個(gè)月的妞子過來了,我對(duì)妞子說:“來,阿姨牽著你。”她自然地伸出她的小手,柔軟極了,松軟地搭在我的手上,沒有抓緊,就那么松松地搭拉在我手上跟著我走,如此地放松,如此地信任,如此地交托,如此地自然。我的心,都要被融化了。這種生命對(duì)生命的信任讓我如此感動(dòng),因?yàn)閺男∥揖褪且粋€(gè)容易緊張和焦慮的人,在陌生的環(huán)境,面對(duì)陌生的人,我會(huì)無意識(shí)地皺眉,握緊手,肌肉緊繃,仿佛不這樣做,便會(huì)從高空“墜落”,我害怕這種失控的感覺。我清晰地記得,在課程前一晚的歡迎晚宴上,我如此拘謹(jǐn),全身蜷縮,就像一個(gè)寶寶蜷縮在媽媽的子宮里,無法舒展。直至第三天拍打時(shí),天天老師拍完我后,我的雙手,竟然自由地舒展開了,沒有了緊張,沒有了緊繃,松松的,就像妞子的手搭在我的手上的那種松軟的感覺。

? ? ? 我該如何繼續(xù)去言說,這個(gè)課程我的收獲?當(dāng)?shù)谝淮蔚碾p人舞舞動(dòng)環(huán)節(jié),我的舞伴向我發(fā)出邀請(qǐng)的時(shí)候,我的身體卻只想往后退,我一邊后退,一邊嚎啕大哭,眼淚,沖刷著我的臉。我的身體,在釋放壓抑了多年的悲傷。我們的身體,究竟為我們承擔(dān)了多少的情緒?小時(shí)候的某一些特定的事件,沒能在當(dāng)下釋放出來的固結(jié)的情緒,當(dāng)我們真切地感受自己的身體,允許它,它會(huì)把這些“包袱”統(tǒng)統(tǒng)卸掉。在幾天的清理與釋放后,最后一天的雙人舞,當(dāng)我的舞伴,徐徐向我走來,最后把雙手搭在我的眉間,愛撫著我的額頭時(shí),剛開始,我全身發(fā)抖,一動(dòng)也動(dòng)不了。她感覺到我身體的拒絕,黯然離去。就那么一小會(huì),我感覺到了心間有股暖流升起,雙手開始自由舞動(dòng),緊跟著,我的一條腿,向前邁了出去。然后,哇的一聲,我哭了,她也哭了,我們擁抱在一起,這次的淚水,是感動(dòng)的淚水,它為這份向前邁出去的勇氣而肆意流淌。

? ? ? 現(xiàn)在身心靈成長的課程多如牛毛,如何去選擇適合自己的課程和老師?我認(rèn)為,看這個(gè)老師活出來的狀態(tài),看她如何跟自己的伴侶和孩子相處。首先,天天老師給我的第一感覺是舒服,自帶女王的強(qiáng)大氣場。相由心生,一個(gè)活出來的人,首先是讓人感覺到舒服的人,她最大限度地允許自己,自然最大限度地允許別人,這種允許,讓人舒服。其次,我看到她對(duì)待自己的伴侶和孩子的方式,那種由愛生發(fā)出來的柔情和尊重,讓人感到無比溫暖。我從課程回家以后,對(duì)待大寶,多了很多允許。這是“天賦之手”這個(gè)集體的能量場的“轉(zhuǎn)化”的力量。我相信在場的同學(xué),都會(huì)把這個(gè)帶回家,繼續(xù)傳遞下去。這就是一個(gè)活出來的老師,在不經(jīng)意間,起到的“帶領(lǐng)”和“轉(zhuǎn)化”的作用。

? ? ? 在整個(gè)課程中,沒有事先計(jì)劃好的提綱,就連開始的時(shí)間,也不是固定的。一切,就如能量的流動(dòng)那樣自然。她關(guān)注著課程里的每個(gè)同學(xué),對(duì)每個(gè)同學(xué)的起心動(dòng)念了如指掌,對(duì)于沒有準(zhǔn)備好去敞開和迎接的同學(xué),她給予允許,她知道,卻不戳破。對(duì)于懷著極大勇氣來破殼兒的學(xué)員,她毫無保留,不經(jīng)意間設(shè)置“陷阱”,當(dāng)“肥皂泡”漂來的時(shí)候,輕輕一戳。這種對(duì)合適的時(shí)機(jī)的“把握”,除了覺察,除了了了分明,別無其他。全程,沒有一個(gè)高大上的修行的詞語,沒有對(duì)自己能力的炫耀,都是落地的詞語,清晰易懂,卻帶著極大的生活的煙火味兒,詼諧,卻一語中的。這種對(duì)“度”的“把握”,如果老師本人,沒有對(duì)自己的深度覺察,沒有對(duì)學(xué)員的愛與慈悲,無法做到如此的恰到好處。

? ? ? 你聽說過哪些課程的老師,下課后,會(huì)跟學(xué)員一起出去吃飯,飯桌上讓大家自由發(fā)表,老師繼續(xù)點(diǎn)評(píng),飯后拉著大家去跳“廣場舞”或者打“禪牌”“加課”的嗎?你聽說過哪個(gè)老師,會(huì)在全部的課程結(jié)束后,呼吁大家多留幾天,帶著大家出去“吃喝玩樂”,玩相聲,玩攝影的嗎?這是用生命去陪伴生命的老師,才可以做到的,天天就是這樣的一個(gè)老師。

? ? ? ? 怎么樣,還在猶豫嗎?還在用頭腦試圖去“理解”什么叫“天賦之手”嗎?還在試圖猜測課程的內(nèi)容嗎?當(dāng)你準(zhǔn)備好了,請(qǐng)毫不猶豫地來吧,這個(gè)課程不僅僅是拍打,不僅僅是身心靈療愈,不僅僅是舞動(dòng)療愈,引用天天老師的話:這是打開了一個(gè)點(diǎn),便能打開一大片的全息的課程。最后,愿我們都能像圖中的小金人那樣,敞開,迎接,卻如如不動(dòng)。

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