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常規教學:找中心句，找描寫的景物，再美讀。

讓學生找重點句，總分結構。老師問，這句話是隊長，它有哪幾個隊員。隊員太長，能不能提煉一下，概括一下。事物怎么樣，樹多。再概括一下，葉香。花鬧。再師生合讀。如果是你，你會去哪里？

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選擇的語段在整篇文章中的地位，體現言語表達的特色，提供語文學習的資源，促進能力的載體。如帶刺的朋友，偷紅棗的步驟詳細教。

挖掘語段的價值

例舉事例前后有變化，才不會呆板。

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保羅怎么樣了？眼睛濕潤了，你為什么濕潤了？哥哥眼睛里喜悅的光芒，一個感動，一個激動，文中沒有直接寫，你從哪里看出來？眼神。文章還有一雙眼睛，他的眼神里又表達了什么？寫一寫。

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科里亞的木匣

連動詞的使用，讓學生體會分解動作如何寫好。

豐盈語段教學的流程

語段設計內容要素

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1.概括大意。

2.理解語段信息。

3.梳理語段結構。

4.品析言語表達

5.品味語言，體悟情感表達

6.模仿遷移寫法。

7.滲透閱讀策略。

有哪些語言和平時的話不一樣。聚焦語言現象。這樣的表達讓你產生怎樣心情，用一個詞形容他的心情，這漫長的等待，他會做些什么呢？師生合作讀，這樣的等待就叫做度秒如年。。。。三個句號，一個句號就是漫長的等待。以后寫作文可以用。不仿寫。

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還原生活，角色強迫體驗。