2025-01-07 小烤鴨出爐了

沒想到今天就收到郵件通知可能查成績了,我散完步回到家,告訴女兒出成績了。

我站在她身后,讓她自已登錄網站查。登錄前我逗她:

“你期待多少分?”?

?“7.5-8分吧。”

“你感覺哪部分最差。”

“應該是寫作,沒寫好。”

終于成功登錄,揭曉:果然,和我預想的一樣,總分8分;聽力9,口語8.5,閱讀8.5,沒想到寫作才6.5分。她很失望,邊看邊說:“寫作要重考,必須重考。”?

我當然是支持的。她沒有基礎問題,只是不熟悉考試的套路。多寫幾篇,把大小作文的結構練熟,肯定能提分的。其實筆記我給她整理好了,她覺得小作文很簡單,沒放在心上。實際上有八個題型,每種題型的結構不一樣,她因為沒有練筆,記不住,陰溝里翻船了。也好,也是個經歷,證明了時間花在哪兒,收獲就在哪。

吃飯時我又問起她孤兒院的事,她有點失落地說:“她說不需要,孩子們要上課。” 我說:‘不對啊,那天是周六,但也尊重她的決定吧。對你也是好事,可以少做一件事,不過義賣活動還是組織吧。”

這會兒查完成績,她要填報CAS日記,想起這事來,說“做事倒沒什么,反思真得挺燒腦的。就像這件事,又要反思從中學到了什么。” 我們就繼續聊這個話題,我問她:?

“這是不是很你預期的不一樣? 你覺得這是個很好的宣傳機會,可顯然她沒有和你一樣的想法。這說明什么?“

“說明人的想法是不一樣的,人和人是不一樣的。但不能勉強別人,要尊重別人的想法。”

“用你已經學到的經濟學知識來分析一下,你覺得院長為什么不來呢?人要做一件事一定是有目的的,不做肯定是有原因的。”

“我已經告訴她,不需要付任何費用,她們的午餐也由我們提供,她唯一要承擔的成本就是過來的油費和時間成本。她能得到的收益是:宣傳她們的機會和讓女孩子接觸新環境的機會,獲得義賣籌款的機會,我跟她說了這是對外開放的集會,每年都有三、四百人參加,包括其他國際學校的家長,比較容易籌到錢。我覺得這個收益不錯呀,她不來,只能說明這個益處對她沒有吸引力啰,她也不太在乎展示女孩子才藝的機會啰。”

“是的,任何事情都是權衡利弊的結果。可能是這件事帶給她的利益不足以讓她愿意坐一個多小時的車、花大半天時間。那你要怎么應對呢?是不是還應該做義賣,讓她看到利益,以后就對你更加信任呢?”

“嗯,義賣還是要做的,我這就告訴她,請她允許我用孩子們的相片做宣傳海報。”

正說著,她手機信息音響了,她有點興奮地說:“原來是她搞錯日期了,她愿意來的。”? 又和院長一番溝通。

等她忙乎完,我又問她:“從這個轉折,你又學到什么?”?

“雖然我沒有說錯,是她看錯了,但也說明溝通確認很重要,不要輕易放棄,也許再問一下結果又不一樣了。”

對的,妞兒,球不落地不放棄,我們一起努力,不輕易放棄。

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