明天開全縣的教育教學工作會議，沒通知我任何角色，但我知道會議中有我工作室的事。萬一有特殊的因素下，領導不清楚工作室的事，萬一告訴我“你來說說安排”。我該如何說呢？

首先，我要表揚一下，工作室成員大都是校長推薦的，個個是人才，有上進心，能吃苦，不喊累。

2.一年內的成就

自去年成立至今，近一年時間，工作室已開展八次集中活動，活動原則為“課標學習與磨課活動”相結合，一次課標學習，一次磨課活動。

工作室成員的努力已初見成效，現已收集個人“三年規劃”11篇、“活動心得”、“讀書筆記”“教學故事”等200余篇；已出版“工作室專刊”四期；6位成員在上次期中測試中，教學成績在各自學校或學區名列榜首，并一致表明“已把對課標的感悟滲透在自己的教學之中！”；遵循著“在服務中學習，在服務中研究，在服務中提升”的原則，工作室成員在全縣“名師送課”活動中也發揮了引領作用，并得到了下面基層學校的肯定。

在2017年4月，工作室有幸承擔了一次高教社組織“國培線下培訓”活動，其中成員楊芳杰老師在活動中執教了一節示范課，筆者和成員申志偉分別在活動中進行了《如何構建“圖形與幾何”的有效課堂》和《淺談新課標》的講座，得到威縣教師的喜愛和領導的肯定。

3.下一步工作

今年一年是分析教材。每位成員都有各自的任務，首先分析教材，形成每課時、每單元的分析文稿，然后由他們錄成視頻，全部發到工作室網站上讓全縣老師共享。但他們自己的力量是薄弱的，也是有限的，需要有本學校本年級老師扶助共同努力，形成各單位的教材分析，然后定期展示。實際首先帶動本校的數學教研活動，同時向全縣輔射。

我們咨詢或去考察了，吳正憲工作室興隆分站的作法，并且今年已成立省名師工作室10個，我們也會積極向他們取經，充實我們縣的數學教育。

學校需要做的就是給成員一些特權，選合適的人，讓他們能一起高效完成今年的任務，有部分成員對去帶動別的老師的可行性有顧慮，需要我們學校出面，給他們權力能去安排。

總之我們的目標是：成員自身的提高同時，提高所在學校的教育教學質量，從而又能對全縣進行輔射。使威縣的小學數學教育能上一個新臺階。