01

相遇泰戈爾的詩歌，最早是在高中的時候。我最要好的朋友兵子，他不茍言說，成績優(yōu)秀，勤奮努力。

可是和我在一起的時候，永遠像個小孩子。

想來我這樣表達應(yīng)該是不對的，高中的時候，我們本來就都是小孩子，只是有時候，佯裝大人的樣子罷了，那樣子，著實有點兒滑稽。

有一段時間，兵子總是帶著一本書——《飛鳥集》。

我從他手里奪過書來，看了兩篇，卻怎么也讀不懂其中的寓意。

“什么玩意兒！”我一邊把書丟給他，一邊不屑的說。

02

大學的時候，兵子和我到了不同的兩個城市，我們偶爾互通書信。

有一次去學校圖書館借書，那天正好收到了兵子的來信，不知怎么就突然想起了泰戈爾，想起了《飛了集》。

于是，我循著圖書館藏書，在外國文學那一層樓借下了這本書。

我開始耐著性子去讀，第一首第二首……，好像明白了點什么，可是還是抓不住。模仿著去寫，寫出來的東西自己看了都忍不住傻笑。

沒讀到一半兒，就擱在了書堆里，想起去還書的時候，已經(jīng)逾期十多天。

03

如今，已經(jīng)大學畢業(yè)了快兩年，和兵子見面的機會越來越少了。

不知道他還記不記得，那個曾經(jīng)整天拿著《飛鳥集》的自己。

一個多月前，我到書店，又忍不住入手了這本《吉檀迦利·園丁集》，雖然讀起來還是云里霧里。

可是，我好像漸漸明白，很多東西，本來就是一個意像，我們又為什么要拼命去尋找所謂的本質(zhì)和根源。

讓一切的意像歸意像，一切的本質(zhì)歸本質(zhì)。比如，《飛鳥集》是一個意像，而存在我、兵子以及我們之間的友誼，這是本質(zhì)。

04

明媚的陽光下

兩個抬頭望天的少年

陽光在笑

它對兩個少年說

孩子們

看那天空的飛鳥

它們正在看著

地上的兩個孩子

對，這就是意像。

用一朵花開的時間相遇

在我們最美好的年華里

用我最美好的姿態(tài)

遇見里

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