大腦是行為、思維、情感和意識的“總司令部”。腦是發育時間最長的器官，通常到20歲以后才成熟。而且三分之二的腦發育進程是在出生后完成的。

腦的成長會帶來孩子行為和能力的迅速變化，同時我們也看到了不同家庭成長的寶貝差異也很大：寶貝開始聽得懂你的話，能咿呀學語，開始畫畫了，一步步成長起來；但有的寶寶說話早，發音清楚，有的寶寶更具同情心，有的寶寶更“聽話”，有的寶寶更專注......自始至終，寶貝所處的環境會對腦的成長產生巨大影響。

因此在家庭教育中，我們可以有意識的去改變孩子周圍的環境，促進腦功能的發展。讓孩子更加健全的成長并且具有更好的學習能力和思維能力。嚴媽今天說說關于孩子大腦智力開發的幾個內容。

提醒一：陪伴是最好的“腦力開發”

父母才是孩子最好的腦力開發者，父母的關心與愛心是孩子大腦最渴求的東西。把孩子帶在身邊，讓他聽到你每天所說的話，讓他看到你每天所接觸的事，這就是最好的腦力開發。

因為他以后要生活在同樣的環境中，他眼睛所看到的，就是他以后生存所必須會的技巧，他耳朵所聽到的，就是他以后所必須說的語音，還有什么比這些未來必用的知識更能開發他的大腦呢？

更何況把孩子帶在身邊時，給他很大的安全感，敢放膽地探索每一個新東西，而實驗顯示早期情緒的依附經驗，對孩子后來的發展有很大的關系，也就是說，再昂貴的益智玩具，再好的補習班，都比不上親子共處的時間和親子共讀時的效果。

提醒二：德智體美勞全面發展真的有用

1、閱讀

故事是培養形象思維能力開發的最佳方法。故事富于幻想，聽故事，孩子會不由自主地隨著情節的發展想象故事中的人物、場面和情景，對形象思維能力有很好的促進。睡前給孩子講講故事，這時大腦安靜下來呈現最佳狀態，開發孩子想象力的效果比白天緊張時要好得多。

2、運動

孩子加強運動，能刺激相應大腦皮層，使之更活躍、更精確地支配、指導運動和動作的發展。

有一個研究發現：“一般人從感受信號(如見到光或聽到聲音)到立即作出反應的時間是0.3―0.5s，而經常從事體育的人只有0.12―0.15s。”這個研究說明：運動使人的視覺、聽覺、本體感覺、神經傳導速度和神經反應過程的靈活性都提高了。運動能促進血液循環，大腦氧含量增高，對促進思維和智力大有益處。

3、繪畫

繪畫的能力是一種綜合訓練，它包括了許多項內容，如視覺感受、動手能力、聽覺描述、語言理解等。繪畫也是提高兒童觀察能力的好方法。孩子在學習將周圍事物表現在紙上的過程中，幫助右腦細胞激活，促進右腦思維，對于提高創造力有直接幫助。另外可多帶孩子參觀花展、畫展，以及各類博物館，直觀整體地欣賞美好事物。

4、音樂

認知神經科學的研究證明，音樂訓練不僅可以使個體獲得特殊的音樂技能及大量的音樂知識，還可以對個體的大腦神經發育產生廣泛而深遠的影響，加強并改善大腦神經系統的神經聯結與信息溝通，使運動系統、聽覺系統、邊緣系統等多個腦區得以鍛煉和發展。

據一項對比研究發現，聽莫扎特的那些兒童，他們的“θ波”明顯減少，同時變得更為專注，控制情緒的能力大為提高，不再像以前那么沖動，社交技巧也有較大改善。（1995年版《國際醫療學科》雜志）

5、勞動

從孩子可以主動模仿大人拿掃帚那一刻起，給他們參與生活的權力。要知道，孩子每天進行的正常活動，尤其是自由玩耍和獨立生活，就已經是在進行智力開發了。從孩子2歲多開始，就可以有意安排孩子做力所能及的家務了。體驗對促進兒童認知更重要。所以，千萬不要限制孩子游戲與探索的自由，更不要剝奪孩子獨立生活的機會。

不僅是兒童，就連成年人，最佳的學習方式也不是坐在那里看書聽講，而是動手去做，去實踐體驗。

美國人對孩子的課外活動重視和癡迷已經到了令人發指的地步。業余時間美國孩子多參與一些體育訓練，如：籃球、足球、橄欖球、跆拳道、游泳、滑雪等；還有參與一些文藝活動，如：鋼琴、歌唱、畫畫、跳舞等，很多孩子都是全面發展，興趣出發并且修煉到專業級水平。這也可看出，他們對孩子發展的重視，值得我們借鑒！