? ? ? ? 寫在前面：特別感恩，武老師與陳老師在我面對“中年危機”時給予了“溫柔一拉”，給了面對工作育兒陷入混亂的我以心理支持，頗有“撥開云霧見朝陽”的豁然之感；特別感動，武老師把艱深晦澀的心理學理論用通俗的話語深入淺出地表達出來，讓非專業的我們看到了自己成長的角本，也有機會給予孩子成長路上最好的陪伴；特別感慨，要是早一點學習，事情的發展會不會更好呢？但轉念一想，所有的遇見，都是最美好的遇見；所有的時機，都是最好的時機。唯有感恩感謝所有的指引，所有的遇見。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 我若安好，便是晴天

? ? ? ?我聽伍老師講到俄狄浦斯沖突時，提到了“爽透不能型人格障礙”。雖然伍老師清風云淡地談論自己的遭遇，但是我在微笑著聽的時節，眼睛是濕潤的，那是怎樣的歷練才有今天的睿智儒雅，笑談人生的風度啊！雖然伍老師說俄期的沖突在男性身上體現得明顯些，但我那時的感受就是“全中”，自己怎么就是不能爽透呢？！? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

? ? ? 小學考初中時，全校只有六個人考上初中，我就是其中的一個。我每天高高興興上學，高高興興歸家。咱是乖學生，從不招誰也不惹誰的。結果：深秋，在荒地中，我遇到了一個露陰癖！他在我身后三五米的地方掏出丑陋的生殖器，我落荒而逃！在我的人生經歷里，總計遇到過三次這樣的事，后兩次雖然也怕，但那時我已長到了上大學的時侯了，也知道這是一種病時就能在害怕中接受了！但彼時的經歷，實在是最可怕的！對一個十三歲女孩來說，這害怕足以彌散到我整個初中生活 。

? ? ? ?北方冬天，黑得特別早，特別透。我再也不敢面對黑暗走那漫長的七里路了！于是我選擇了住宿！?一個大通鋪，十幾個各年紀的女孩，是我最早期的群體生活。但也是這第一次住宿，改變了姐姐的命運和我的人生軌跡！

? ? ? ? 學校的宿舍在校園的正西，廁所在東北角，相距200米有余，晚上經常是姐妹幾個搭伴去廁所，一直以來也無事故發生！但在89年的初冬里，穿著厚內衣的五個女孩在晚上八點多走向了地獄！當五個女孩有說有笑走進廁所時，兩柱手電筒的光直射到她們驚恐的臉上，還能看到的是兩把閃著慘白光芒的匕首！五個女孩瑟縮到墻角，手電筒的光芒像利劍一樣在每個人臉上掃來掃去！最終，兩個都叫艷子（燕子）的姐姐被拉了出去！

? ? ? ?我不知姐姐們發生了什么，只聽到姐姐們尖利的號哭聲；我不知道事件發生了多久，我只知道在我是無邊的黑夜！我被另外兩個姐姐擠在廁所的墻角里，后背擦出一道道血痕！幾個人落荒回到宿舍時，我跑丟了一只鞋，學校老師們趕到學校時，我只有躲在被子里瑟瑟發抖！我沒有受到更大的侵害尚且如此，被拉出去的艷子姐姐們只有號哭！這樣的事造成的后果是其它四個姐姐全部輟學，我也休學一年后才重返課堂！

? ? ? ?生活給我的禮物是我升入初三后突然有一個特別的規定，那就是這一年重讀生不能考縣里的實驗中學，以往我們學校能考到縣里重點中學的只能是重讀生！而我，因為初一休學一年，恰好此時在初三。所以1992年的春天，不僅是深圳的春天，也是我的春天，因為分數線略降，我奇跡般地考上實驗中學，這也是我能繼續求學的最大原因，因為考上實驗中學，基本上大學就有了保障！父母砸鍋賣鐵也會送我讀書的！應了俗套的話是不經歷風雨怎么見彩虹！生命給了我最大的善意就是它讓我經歷可怕的事件后，又給了我可以繼續讀書求學的機會。

? ? ? ?高中，我得了皮膚病。從高二到高三，我都在紅腫和斑點的陪伴中度過。我很懊喪，也痛恨過命運。但高三幾乎沒有上過課的我卻考了班里第一全縣第三的成績。這里，我特別感恩我的班主任老師。他說我可以考個專科學校，給了我一個定心丸！結果才有了我的所謂的超常發揮。本來我想去不要學費的陜西師大，卻因班主任老師的一句話去了最近的師范大學；以我的分數可以去熱門的英語系卻去了我喜歡的中文系（其實就是因為初中老師說我是學中文專業的料，也可以說一句話決定一生吧）。感謝命運，我至今還愛著這個專業并從事著自己喜歡的職業！

? ? ? ?最有意思的是我回學校取通知書的時候發生了意外。沉浸在班里第一名的分數里時，我把自己左手無名指伸進了學校大門的門縫里，一起玩的同學在開門之時，把我的無名指壓得扁扁的，繼而腫腫的，然后指甲就變成黑黑的，幸好沒有夾碎骨頭！那個夏天，我就伸著那根紫黑的指，接受著各種種樣的夸贊。那疼痛和那高興像電流一樣游走全身，真的是“痛”并快樂著。那時，我以為是樂極生悲；今天看來，實在是爽透不能呀！

? ? ? ?今天 ，在面對所謂的中年危機時，我所感慨的是當生活給我們面前挖了一個溝塹時，它一定會給我們一個通途，只是這通途需要你的堅持和幸運才能找回來。正所謂的天塹變通途，靠的不僅是付出，更是堅持到底及必勝的信念！我也不知道這是不是真正的俄期沖突，只是對自己的一次野蠻分析而已。當我聽了伍老師的課后，我反其道而想，所有的“不爽”，都會伴著個幸福的給予的，所以我若安好，便是晴天。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 擔憂，是父母給孩子最大擔憂

? ? ? ?剛養小狗時，我從沒有想過孩子會被小狗咬的問題。半年過去了，小狗也從來沒有抓咬過孩子們，我覺得一切都是安全的。五月份，孩子爸爸發給孩子們一個視頻，講述孩子被狗咬過的情況，雖然視頻的內容不是很真實，但是看了也讓人擔心害怕。結果，這一天晚上，我的大寶被鄰居家的小狗給抓傷了！我很恐慌很擔憂，結果又給孩子看了視頻，可想而知孩子的恐慌。我半夜把孩子帶到醫院打疫苗，好不容易三周三次疫苗打過了。我的心里猛然想到：我的二寶可別被狗給抓咬了。結果，上周六的晚上，孩子耷拉著一條腿坐在床邊，小狗自己撒歡，猛然抓到二寶的腳，一條血痕就在我二寶的腳上誕生了。于是，給二寶打疫苗的生活又開始了。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

? ? ? 其實生活中不止一次有過這樣的神預測，比如擔心孩子的單詞拼寫，他的拼寫就會差得一塌糊涂；擔心孩子的成績，孩子的成績就會不盡如人意。我們的關注點在哪 一方面，哪 一方面就會成為問題的中心。還有時，我特別擔心孩子，希望他們不要生病，結果他們真的會準時生病。當我把關注力放在了他們很健康上后，他們在進入小學后大多數情況下都很健康，有時就是全班都有的小流行病，他們也會很從容地度過。

? ? ? ? 為什么說父母的擔憂是孩子的詛咒呢？因為擔憂的父母，意識上是擔憂孩子，不要孩子受到傷害，但是潛意識實際是不信任孩子，覺得孩子可能會摔倒或是被狗咬！孩子又臣服于父母，所以他就會實現父母的預言，所以就驗證了我們平常所說的一語成讖、神預測等。父母的擔憂就成了孩子的詛咒（此處照搬伍老師的分析）。

? ? ? 當伍老師說這句“擔憂，是父母給孩子最大的詛咒“時，我還不是很明白，經過這一系列小事，突然意識到了老師說這話的意思。做為父母，我們要做的，是在了解孩子成長規律的前提下，給予孩子恰當的正面回應，給予孩子積極健康的引領，創造出讓孩子的天賦得到發揮，父母人格更加完善的“雙贏”（化用伍老師的箴言）。

? ? ? ? ? ? ? ? ? 　　　　　　做好代際傳承的壩攔橋

? ? 　上課的第一階段，恰逢母親節，陳老師給學員布置了一個任務，就是準備母親節禮物。學員們分享，那真是哭聲一片呀，每個人都有和母親的未竟之事。我記得陳老師一語中的，她說：我們不就是尋找愛而沒得嗎？重要是關注當下你過得怎么樣。我覺得這句話醍醐灌頂。是呀，重要是當下我們過得怎么樣。通過跟伍老師學習，我們已經看到了自己成長中的“坑”，我們要做的，不就是填上這些“坑”嗎？其實老師講的每一處知識點，比如孩子的依附模式、俄狄浦斯沖突等，我就像只啄木鳥，不停地點頭；內心不停地說：就是，就是！學習的過程，讓我深深地體會到父母不易，體會到每個生命的珍貴，更體會到孩子健康成長的不易。這讓我對自己生命的源頭更加尊重，也給我曾經因帶孩子沒價值感的思想以糾正；對我的孩子，我只要根據他們的成長規律，順勢而為。做為一個有了“上崗培訓”經歷的父母，我要做的是把我的局限性思維拓寬，成為孩子成長中“看見”孩子的陪伴者，成為孩子成長中不好的代際傳承的壩攔橋。在工作中，我將更有底氣面對孩子們成長中各種匪夷所思的行為。我想，為人師者，我能給他們的不僅是知識，更應該是他們所需要的心理支持，我愿成為孩子們成長過程中的一座加油站。

? ? ? ?借用伍老師的話就是：孩子把他一生中最好的時光都給了你，不要辜負他（她），更不要恩將仇報。我想說是，我若安好，便是晴天。愿我們每一個人都能在陰云密布中有等待陽光的勇氣，有面對狂風時的從容，更有讓自我自在的能力。

? ? ? ? 感恩感謝！祝福兩位老師事業有成，萬事順意！祝福愛果，愿更多家庭受惠！