《培養(yǎng)孩子的社會(huì)能力1》讀書(shū)會(huì)??第三次2016年11月2

主持人 ?：小熊

記錄員：心境

內(nèi)容

第1篇　幫助孩子思考問(wèn)題

第5章　尋找多種解決辦法

第6章　考慮后果

Part1

分享印象深刻的話（多少句段隨意）

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Part2

?1.在解決問(wèn)題之前首先要做什么？為什么？

?2.你認(rèn)為家長(zhǎng)以什么樣的心態(tài)帶領(lǐng)孩子做“尋找多種解決辦法”的練習(xí)比較好？你在練習(xí)中遇到的困難是？

?3.當(dāng)你或者孩子在強(qiáng)烈的情緒中的時(shí)候，可以用“我能解決問(wèn)題法”嗎？為什么？你愿意前進(jìn)的一小步是？

?4.“考慮后果”的好處？你有“考慮后果”的習(xí)慣嗎？嘗試舉個(gè)例子。

?5.當(dāng)孩子提出的解決方法你不喜歡時(shí)，你會(huì)怎么做？你愿意前進(jìn)的一小步是？

?6.一個(gè)完整的“我能解決問(wèn)題”對(duì)話包括哪些內(nèi)容？你認(rèn)為對(duì)你來(lái)說(shuō)哪部分最困難？你愿意前進(jìn)的一小步？

Part3-總結(jié)

通過(guò)第五、六章的閱讀，你的收獲是什么？

Part1

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1.p75頁(yè)，解決一個(gè)問(wèn)題不只有一種方法，他們尤其會(huì)受到鼓勵(lì)，對(duì)每天遇到的人際問(wèn)題盡可能多的，想出不同的解決辦法來(lái)，這會(huì)幫助他們形成一個(gè)思考過(guò)程：“不只有一種辦法，我不一定非得要用我，想到的第一種辦法，或者這么快就放棄”

2.P75讓孩子學(xué)會(huì)思考“如果我的第一種辦法不管用，那么我可以試試不同的辦法”也很重要。最好是以一個(gè)假設(shè)的孩子和環(huán)境來(lái)開(kāi)始這個(gè)過(guò)程，因?yàn)橐赃@種方式提出的想法對(duì)孩子不會(huì)有什么威脅

3.P76尋找多種解決問(wèn)題辦法的一般過(guò)程如下：

（1 ）家長(zhǎng)提出問(wèn)題或者讓孩子提出問(wèn)題

（2）告訴孩子，要想出很多不同的辦法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題

（3）把想出的主意都寫(xiě)下來(lái)，即使你的孩子還不認(rèn)字，他們也喜歡看著你把他們說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)

（4）問(wèn)孩子第一個(gè)解決方法，如果這個(gè)辦法與問(wèn)題相關(guān)，就重復(fù)一遍，并肯定這是解決問(wèn)題的一種方法，要提醒孩子，目標(biāo)是想出很多不同的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題

（5）問(wèn)孩子另一個(gè)解決辦法，以此類推

（6）如果很快想不出解決辦法了，要繼續(xù)深入探究，問(wèn)孩子，你說(shuō)什么能解決這個(gè)問(wèn)題？或者，你做什么能解決這個(gè)問(wèn)題？

4．P83當(dāng)你自己很生氣時(shí)，最好推遲，我能解決問(wèn)題，對(duì)話，遇到這種情況時(shí)，明確表達(dá)出你的憤怒，或許是讓孩子先回自己的房間去，等稍后你們都平靜下來(lái)時(shí)候再開(kāi)始“我能解決問(wèn)題”對(duì)話，在這樣的情況下，其實(shí)沒(méi)有任何損失，只是推遲了一會(huì)兒而已。

5． P84如果你發(fā)現(xiàn)你的孩子遇到了讓他們非常生氣或者苦惱的問(wèn)題，不要馬上試圖用，我能解決問(wèn)題，方法，過(guò)一段時(shí)候，等他們冷靜下來(lái)，可以思考發(fā)生了什么事，有什么感覺(jué)，并且可以思考用多種方式來(lái)解決問(wèn)題的時(shí)候開(kāi)始。

6．79頁(yè)，為了鼓勵(lì)孩子想出更多的解決辦法，并靈活思考，在你問(wèn)他們第二個(gè)辦法之前，你可以說(shuō)：“那是一種辦法，現(xiàn)在這個(gè)游戲的目的是想出很多不同的辦法。”然后問(wèn)孩子第二個(gè)辦法，這就肯定了孩子的第一個(gè)回答是正確的，提問(wèn)孩子向他們?cè)儐?wèn)不同的辦法，是游戲本身的要求。

7．83頁(yè)，有時(shí)候，孩子也會(huì)因?yàn)樘鷼饣蛘卟桓吲d而無(wú)法思考“我能解決問(wèn)題方法。”

8．83頁(yè)，當(dāng)家長(zhǎng)太生氣，以至于想不起來(lái)跟孩子對(duì)話時(shí)，最后回到老習(xí)慣中去，這種情況并不少見(jiàn)，特別是當(dāng)孩子一次一次的造成同樣的問(wèn)題，或者打碎特別珍貴的物品的時(shí)候。因?yàn)榧议L(zhǎng)的情緒通常是孩子在思考解決辦法時(shí)不得不考慮的因素，因此，當(dāng)你自己很生氣時(shí)，最好推遲做“我能解決問(wèn)題對(duì)話”，遇到這種情況時(shí)，明確的表達(dá)出你的憤怒，或許是讓孩子先回自己的房間去，等稍后你們都平靜下來(lái)時(shí)再開(kāi)始“我能解決問(wèn)題對(duì)話”。

9．81頁(yè)，其他實(shí)質(zhì)相同的解決辦法包括，給東西，打別人，利用情緒。

10．86頁(yè)，在開(kāi)始解決問(wèn)題之前，要首先搞清楚誰(shuí)有問(wèn)題，以及是什么問(wèn)題。

11．84頁(yè)，為了讓孩子知道找到解決辦法，取決于每個(gè)人對(duì)問(wèn)題的看法。

12．P88通常，以，為什么你……開(kāi)頭的話是孩子們都知道的生氣地表示，而不是真的要得到什么信息。

13．94頁(yè)，你可以用多種方式來(lái)和孩子玩玩偶游戲，在遇到問(wèn)題時(shí)，玩偶游戲能夠鼓勵(lì)孩子們做角色扮演，然后可以讓抗拒的孩子提出更多的解決辦法，害羞的孩子可以借玩偶之口來(lái)說(shuō)出自己平時(shí)不敢說(shuō)的話。

14．95頁(yè)，要對(duì)孩子有耐心，要多花些時(shí)間陪孩子玩游戲，鼓勵(lì)孩子在有問(wèn)題時(shí)，運(yùn)用“我能解決問(wèn)題”的思考技巧，然后你要注意觀察，傾聽(tīng)孩子在思考自己的問(wèn)題時(shí)，顯露出的運(yùn)用這種方式的跡象。

15．p98，因果思考的目的是要幫助孩子思考，如果采用了某個(gè)辦法，接下來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么？因此只有當(dāng)孩子知道事情是按照某種順序發(fā)生的時(shí)候，他們才能明白后果的意義。

16．P103有用的提示：

（1）鼓勵(lì)孩子說(shuō)出后果

（2）繼續(xù)引導(dǎo)孩子說(shuō)出更多后果

（3）處理連鎖反應(yīng)

（4）處理意思不明確或看似無(wú)關(guān)的問(wèn)題

（5）對(duì)，什么事也不會(huì)發(fā)生，或，我不知道，的回應(yīng)

（6）處理意思相同的解決辦法

（7）處理不合意的解決辦法

17．P116一個(gè)完整的，我能解決問(wèn)題，對(duì)話包括四部分，能夠幫助孩子

（1）明確問(wèn)題所在

（2）理解自己以及他人的感受

（3）思考解決問(wèn)題的辦法

（4）預(yù)估解決辦法的后果

18．100頁(yè)，要像在以前的字詞游戲中強(qiáng)調(diào)“可能”這個(gè)詞，因?yàn)闆](méi)有人能夠預(yù)測(cè)接下來(lái)將會(huì)發(fā)生什么——當(dāng)涉及其他人時(shí)，后果永遠(yuǎn)是不確定的。

19．103頁(yè)，鼓勵(lì)孩子說(shuō)出后果——不要暗示孩子的第一個(gè)回答是“錯(cuò)誤的”，你要讓孩子知道，你讓他們思考更多后果，是因?yàn)橄牒芏嗫赡軙?huì)發(fā)生的不同的事情是很好玩兒的。

20．104頁(yè)你要讓孩子只說(shuō)直接后果，而不是連鎖反應(yīng)。

21．105頁(yè)，如果孩子回答“我不知道”，你可以說(shuō)沒(méi)有人能確定會(huì)發(fā)生什么事，以表示對(duì)孩子的認(rèn)同，但是然后要鼓勵(lì)他們，用假設(shè)和虛構(gòu)可能會(huì)發(fā)生什么來(lái)繼續(xù)玩游戲。

22．104頁(yè)，首先要弄清楚孩子在想什么，尤其重要的是要問(wèn)孩子是誰(shuí)采取了那個(gè)行為。

23．108頁(yè)，這是“我能解決問(wèn)題”方法的終極目標(biāo)——評(píng)估結(jié)果，判斷解決辦法是好還是不好？

24．108頁(yè)，有些后果，使得一個(gè)解決辦法是個(gè)好辦法，而有些后果是都一個(gè)解決辦法是不好的辦法。孩子明白了這一點(diǎn)后，他們就可以自己判斷自己想到的解決辦法是好還是不好，而且，他們會(huì)從找辦法游戲中明白，當(dāng)他們認(rèn)為一個(gè)解決辦法并不能真正解決問(wèn)題時(shí)，還可以想別的辦法，這正是我說(shuō)的“我能解決問(wèn)題”方法教孩子如何思考，而不是思考什么，這樣他們最終就能夠成功地解決實(shí)際生活中遇到的問(wèn)題。

Part2

?1.在解決問(wèn)題之前首先要做什么？為什么？

1．Q丨建立連接，安撫情緒

2．Q丨感覺(jué)好才能做的好

3． Q丨提前告知，共同約定

4．Q1 明確問(wèn)題 情緒安全 連接

5． Q丨共同解決問(wèn)題7步驟里的第一步，確認(rèn)情緒安全

?2.你認(rèn)為家長(zhǎng)以什么樣的心態(tài)帶領(lǐng)孩子做“尋找多種解決辦法”的練習(xí)比較好？你在練習(xí)中遇到的困難是？

1．Q2以信任、平常心，帶領(lǐng)孩子解決問(wèn)題，練習(xí)中遇到的困難是不會(huì)說(shuō)話，運(yùn)用這些字詞很笨拙，反復(fù)練習(xí)如何說(shuō)，如何引導(dǎo)

2．Q2我覺(jué)得游戲的心態(tài)最好，因?yàn)槲覑?ài)游戲力困難是不會(huì)玩，有時(shí)候會(huì)玩不起來(lái)

3．Q2開(kāi)放的心態(tài) 沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案 探索孩子內(nèi)心 尊重孩子的心態(tài) 遇到的困難是，經(jīng)常說(shuō)我不知道。有時(shí)候游戲不起來(lái)，可能我太嚴(yán)肅了

4．Q2榜樣力量，自己先做好示范

5．Q2我反思孩子為啥總說(shuō)“不知道”，是平時(shí)給她思考的機(jī)會(huì)太少

?3.當(dāng)你或者孩子在強(qiáng)烈的情緒中的時(shí)候，可以用“我能解決問(wèn)題法”嗎？為什么？你愿意前進(jìn)的一小步是？

1．Q3撤離情緒戰(zhàn)爭(zhēng) ?一小步，繼續(xù)練習(xí)呼吸法

2．Q3不能，情緒中不能解決問(wèn)題。一小步，界限 覺(jué)察自己的情緒和需要

3．Q3感覺(jué)好才能做的好

4．Q3不可以，當(dāng)有情緒時(shí)，說(shuō)啥啥糟糕。一小步，照顧好自己，每天情緒日記，跟家人好好說(shuō)話

?4.“考慮后果”的好處？你有“考慮后果”的習(xí)慣嗎？嘗試舉個(gè)例子。

1．Q4讓我想到了，邏輯后果，自然后果

2．Q4考慮后果的好處可以讓孩子更信任我們

3． Q4考慮后果，幫助孩子，建立安全感

? ? ? ? 考慮后果讓我想到這個(gè)例子：

索菲婭：我不知道，但是我想去……可我沒(méi)想到是今晚。如果我不去的話，他可能會(huì)不高興。我該怎么做？

?爸爸的回答:

圖片發(fā)自簡(jiǎn)書(shū)App

? ? ?給這位爸爸一千個(gè)贊，大家的一致認(rèn)同

4．Q4工作時(shí)有三思而后行，生活中脫口而出，想到啥做啥

5．Q4好處，解決問(wèn)題成功率更高，關(guān)系更和諧 沒(méi)有考慮后果習(xí)慣，比較沖動(dòng)[尷尬]上周老公沒(méi)跟我商量請(qǐng)人來(lái)家里吃飯。我考慮了后果，忍著怒氣做飯給大家吃了

6．Q4夏季時(shí)女兒想去穿耳洞，后來(lái)用了考慮后果，孩子聽(tīng)后表達(dá)等到天氣冷些再去，減小讓耳朵發(fā)炎的機(jī)率

7．Q4可可不愛(ài)刷牙，小時(shí)候還好，能刷。大了以后，啥招都不好使，還會(huì)說(shuō)，牙齒疼也是我疼，又不是你疼。后來(lái)我每次只是提醒她刷牙，最后刷不刷是她的事。結(jié)果今年夏天她牙疼，晚上疼得睡不著，我能看出來(lái)她在盡力忍著疼。然后我?guī)タ囱泪t(yī)。需要拔神經(jīng)補(bǔ)牙。一次次的去。大夫都跟我說(shuō)，可可特別勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，有一次治療時(shí)很疼，可可吧嗒吧嗒掉眼淚，但是一聲不吭，張嘴配合治療。最后一次治療結(jié)束，可可說(shuō)，媽媽我特別后悔當(dāng)初沒(méi)聽(tīng)你的勸告。然后每天主動(dòng)刷牙，偶爾忘記，我只需提醒一下就歐克了 可可還跟我說(shuō)，媽媽，以后這樣的事你要堅(jiān)持告訴我后果，我可不想再后悔了

8．我想去紋身，后來(lái)用了考慮后果，發(fā)炎，得病，等，決定不去了

9．我家小朋友如果有咳嗽流鼻涕，看到哪些偶爾食物，會(huì)考慮后果，然后說(shuō)等我好了，媽媽買兩個(gè)給我吃好不

10．娃不想練琴，本來(lái)想擰起她扇一頓考慮后果，深呼吸，慢慢跟她磨洋工

11．Q4:考慮后果能讓更容易平靜，找到共贏的處理方法。

?5.當(dāng)孩子提出的解決方法你不喜歡時(shí)，你會(huì)怎么做？你愿意前進(jìn)的一小步是？

1．Q5我會(huì)提醒她承擔(dān)后果

2．Q5我以前你這個(gè)想法....（評(píng)價(jià)）會(huì)建議...現(xiàn)在我想尊重孩子，保留她的意見(jiàn)，啟發(fā)式提問(wèn)，幫助她找到適合她的方法

3． Q5-我在上課的時(shí)候，多半會(huì)提前告知，然后還不行，撤離，平靜五分鐘，再會(huì)到問(wèn)題上 ?把行為和人區(qū)分開(kāi)

4．Q5尊重孩子 有時(shí)候會(huì)焦慮和擔(dān)心 一小步是信任 放手 錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，其實(shí)我們認(rèn)為的也未必對(duì)

5．Q5請(qǐng)他在想一些其他不同的方法，并引導(dǎo)他思考一下可能出現(xiàn)的后果 ?如果他堅(jiān)持，讓他去嘗試。

6．Q5孩子提出解決方法我會(huì)和分析她的用的方法大致結(jié)果，然后讓她來(lái)決定

7．Q5還有，不喜歡，多半，那個(gè)解決方案是我們的 ?多問(wèn)問(wèn)自己是誰(shuí)的問(wèn)題 ?啟發(fā)式提問(wèn)，再次頭腦風(fēng)暴

??6.一個(gè)完整的“我能解決問(wèn)題”對(duì)話包括哪些內(nèi)容？你認(rèn)為對(duì)你來(lái)說(shuō)哪部分最困難？你愿意前進(jìn)的一小步？

1． Q6- P76尋找多種解決問(wèn)題辦法的一般過(guò)程如下

1 ，家長(zhǎng)提出問(wèn)題或者讓孩子提出問(wèn)題

2，告訴孩子，要想出很多不同的辦法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題

3，把想出的主意都寫(xiě)下來(lái)，即使你的孩子還不認(rèn)字，他們也喜歡看著你把他們說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)

4，問(wèn)孩子第一個(gè)解決方法，如果這個(gè)辦法與問(wèn)題相關(guān)，就重復(fù)一遍，并肯定這是解決問(wèn)題的一種方法，要提醒孩子，目標(biāo)是想出很多不同的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題

5，問(wèn)孩子另一個(gè)解決辦法，以此類推

6，如果很快想不出解決辦法了，要繼續(xù)深入探究，問(wèn)孩子，你說(shuō)什么能解決這個(gè)問(wèn)題？或者，你做什么能解決這個(gè)問(wèn)題？

我的一小步，還是回到頭腦風(fēng)暴，我太喜歡給建議了

2．Q6愿意的一小步是更多的去嘗試解決問(wèn)題的方法

3．Q6在娃娃視角和思維方式想 用大人的方法提供建議

4．Q6一小步：相信每件事的解決方法都有兩種以上，尊重孩子的想法。繼續(xù)練習(xí)字詞游戲，好好說(shuō)話

Part3-總結(jié)

通過(guò)第五、六章的閱讀，你的收獲是什么？

你打算實(shí)踐從哪里開(kāi)始

1．我特別有收獲的還是，問(wèn)題6，一小步，跟正面管教的共同解決問(wèn)題7步驟結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)

2．我收獲是書(shū)中的例子都可以借鑒練習(xí) 一小步是先從自己練起

3．收獲就是明白了解決問(wèn)題的方式是多樣的，孩子現(xiàn)在的口頭禪是每件事的解決方法都有兩種以上