親子閱讀可以幫助家庭建立良好的親子關系，但是，許多家庭對親子閱讀存在一定誤區。下面，家長可以參考一下，自己在親子閱讀過程中，是否存在以下誤區：

1、家長對親子閱讀理解不到位

有家長認為，由于小孩子年紀小，對某些事情理解不夠，所以，在幼兒園階段家長比較重視孩子的閱讀興趣，但是，等到孩子上小學了，家長認為孩子自己會認字念書了，就讓孩子獨立閱讀，家長不再參與。

在自己孩子上幼兒園時，大部分家長都比較關注親子閱讀，一旦孩子上了小學，親子閱讀的熱情與參與意識就逐漸消失或蕩然無存，導致親子閱讀在作用也沒有延續。

2、閱讀環境營造不到位

隨著經濟的發展，現今的家庭的條件比較優越，家里的客廳、臥房都愿意花費大筆的金錢去裝潢，卻舍不得用少許的費用布置實用的書房，致使孩子無法擁有溫馨寧靜的閱讀環境。

此外，很多家長遇到不順心的事情后，就會將壞情緒帶回家中，也容易讓自己的情緒去影響孩子閱讀：興致高、情緒好時陪孩子看看書；不高興、沒興致時就不理睬孩子的要求。

如果一個家庭無法提供溫馨寧靜的讀書環境給孩子，是難以做好完善的家庭親子閱讀活動，也難以讓孩子愛上閱讀這件事。

3、閱讀材料選擇不到位

很多家長在為孩子準備閱讀材料時，帶有很大的盲目性和主觀性。據調查發現，70%以上的家長，只是憑自己的喜好和判斷為孩子選書，較少考慮到孩子的需求和意愿，而且在為孩子選擇圖書時，更多的是從智力開發的需要考慮，選擇范圍較窄。

有近30%的家長還說不清為孩子選擇圖書的依據，或僅僅只是為了滿足孩子的購買欲望。

4、閱讀時間投入不到位

很多孩子喜歡看電視、玩電子游戲和上網，與書本的距離越來越遠。此外，很多家長寧愿長時間陪孩子一起學奧數，學藝術，卻不愿意投入時間和孩子一起進行親子閱讀。

5、閱讀方法指導不到位

在具體的指導過程中，父母對孩子閱讀能力的發展特點認識不夠，沒有考慮到孩子在閱讀過程中的接受方式和接受特點，不能有針對性地開展親子閱讀，也無法有效調動孩子閱讀的興趣和欲望。