有一晚睡前聊天，孩子跟我說起一件事，說她看書，有一個(gè)四年級(jí)的孩子，就因?yàn)樯险n的時(shí)候跟同學(xué)說話，被老師罰10遍抄課文，那孩子當(dāng)天晚上就自殺了。我一愣，問她：“那你對(duì)這個(gè)事情是怎么看的？如果是你，你打算怎么辦呢？”

女兒說：“我會(huì)先告訴你，讓你幫我跟老師說說。如果你不能幫我的話，我就自己去找老師……或者用10支筆同時(shí)寫。如果都不行的話，我恐怕也會(huì)像那個(gè)孩子一樣吧……”

我一聽到這話，心里猛的一沉，內(nèi)心翻江倒海，有一萬句話想要脫口而出：你怎么能這么想呢！生命如此珍貴，那么美好的世界還來不及體會(huì)，因?yàn)檫@么點(diǎn)小破事就想輕易放棄。遇到點(diǎn)困難，不好好去分析解決，尋求幫助，因?yàn)楹ε戮洼p易用生命屈從權(quán)威，你的智商在哪里呢？！

我心里特別生氣，到不是特別擔(dān)心，因?yàn)楦鶕?jù)我對(duì)孩子的了解，她還遠(yuǎn)不止于會(huì)像自己說的那樣去做，八成是自己遇上了什么事情，以此為引子，想說點(diǎn)事。當(dāng)時(shí)我剛出差回來，也是身心疲倦，情緒低落，想想這時(shí)再和她說什么也不會(huì)有效果，于是我輕輕嘆口氣，并沒有說話，繼續(xù)做手邊的事。

“現(xiàn)在上了4年級(jí)，覺得沒有一天是快樂的，作業(yè)那么多，我總是特別煩躁……”孩子繼續(xù)說。再回頭看她，她眼里含著淚花，鼻子紅紅的，馬上就要哭出來。

我一下子明白了，孩子說那件事，確實(shí)只是個(gè)引子。她只是感覺到了事件里的孩子在面臨無法完成的作業(yè)時(shí)那種巨大壓力，4年級(jí)突然加重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓她感同身受，孩子之前也屢次跟我說起她的壓力，我并沒有特別在意。

這學(xué)期開始，孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)確實(shí)比從前大，除此之外，她還有一周三次課外英語班。但開學(xué)兩周以來，她完成學(xué)校作業(yè)幾乎從來不超過晚上7點(diǎn)。由于她的興趣和表現(xiàn)優(yōu)異，課外英語班的作業(yè)也完成順利。除此之外，也并沒有其他額外的負(fù)擔(dān)。我想，孩子面臨比從前增加的作業(yè)量，感受到壓力其實(shí)非常正常，她只是需要一段時(shí)間去逐步適應(yīng)，如果能夠有些緩解壓力的方法，也可以幫她順利度過這個(gè)階段。

我迅速做完手里的事，躺在她旁邊，摟著她溫和的說：“那你跟我說說，為什么會(huì)這么煩躁呢？”孩子背對(duì)著我，感覺她就要哭出來:“就是覺得壓力很大……”

我：“那你覺得壓力來自于哪里呢？”孩子說她自己也不知道，就是覺得煩，壓力大。我知道孩子在這個(gè)階段還未必能準(zhǔn)確表達(dá)自己的感受，找到問題的與您，于是給了她一些選項(xiàng)：“那你覺得是因?yàn)樽鳂I(yè)量太多，還是因?yàn)槔蠋熃o你壓力，還是我或爸爸？”

孩子終于說：“是你給我壓力……”

我聽了心里又是一沉，雖然孩子的課內(nèi)作業(yè)我較少干涉，但我對(duì)她的英語學(xué)習(xí)比較重視，我一直相信一分付出一分收獲。要想成績(jī)優(yōu)異，額外的學(xué)習(xí)必不可少，如果說是希望減少英語課或者復(fù)習(xí)，那基本上是不能同意的。

但我沒急著表達(dá)我的想法，繼續(xù)溫和的問孩子：“那你覺得我怎么做能減輕你的壓力呢？”

孩子很猶豫：“唉，我說了你肯定不同意”。我更加肯定了她是想讓我減少作業(yè)，但還是繼續(xù)鼓勵(lì)她：“沒關(guān)系，你說說看，如果能改的，我肯定改”

孩子：“你讓我做作業(yè)的語氣給我壓力，很冷漠……”。我松了一口氣，幸好自己沒有憑著主觀臆斷就急于表達(dá)意見。我想起自己在出差期間有一晚心情不大好，打電話給孩子并沒有什么暖場(chǎng)聊天，直接提醒她今天記得上英語課課就結(jié)束了電話。經(jīng)過跟孩子的確認(rèn)，她說的確是那一次，讓她覺得很冷漠。

我放心的笑說：“那媽媽錯(cuò)了，向你道歉，我那天心情不太好，以后我會(huì)注意，不能因?yàn)樽约盒那椴缓镁蛯?duì)你冷漠”，

孩子：“嗯，我希望你跟我說作業(yè)的時(shí)候能愉快一些，帶著開心的語氣”

我笑了：“這個(gè)沒問題，開心的語氣也會(huì)讓你感到做作業(yè)是愉快的，是嗎？”看到她語氣逐漸舒緩，我又繼續(xù)問：“那除此之外，你覺得還有哪些方面能幫你減輕壓力呢？”

孩子明顯有了興致：“可以改變一下學(xué)習(xí)的形式，像之前的線上英語預(yù)習(xí)，我們沒有找到那個(gè)趣味端口，一直很枯燥的讀句子單詞，后來發(fā)現(xiàn)了趣味預(yù)習(xí)端口，同樣的內(nèi)容卻更加有趣。”

“嗯~，你說的很好啊。當(dāng)然應(yīng)該去尋找更有趣的學(xué)習(xí)方式，但有時(shí)候媽媽不一定能想到，我支持你多想些辦法讓學(xué)習(xí)更有趣。還有其他的嗎？”

孩子這時(shí)心情已經(jīng)十分放松：“還有，我覺得如果老師布置關(guān)于描寫動(dòng)物的作文，我希望能去動(dòng)物園先觀察一下。就像我們學(xué)習(xí)升和毫升，數(shù)學(xué)老師拿了很多瓶子罐子，給我們現(xiàn)場(chǎng)看那樣”

我很高興：“這些想法都很棒啊。確實(shí)我們需要生活實(shí)際的東西來幫助學(xué)習(xí)，那這周末你想去動(dòng)物園嗎？”

孩子很猶豫：“但是我想我沒有時(shí)間……”

我很有信心的鼓勵(lì)她：“那就看你想不想去了，如果想去的話，肯定可以擠出時(shí)間的。去動(dòng)物園只需要一天，你一般也只需要一天就完成周末作業(yè)了。我和爸爸肯定愿意陪你去，你自己想去嗎？”

孩子想了想，自己點(diǎn)點(diǎn)頭。

“跟你聊了聊，我心情好多了……”孩子舒了一口氣，語氣很輕松的準(zhǔn)備入睡了。

那天晚上孩子大概11點(diǎn)左右才入睡，我出差也很累，但是通過一次談話，能夠讓孩子舒緩心結(jié)，這個(gè)時(shí)間花的很值得。我自己也很開心，從這件事情里，也更多了些體會(huì)：

孩子成長(zhǎng)過程中，每一步的變化都需要父母的陪伴，有時(shí)候看似是些微不足道的小事，可是很多難以解決的挑戰(zhàn)和困難，就是從那些小事開始，埋下了種子，如果父母能夠認(rèn)真對(duì)待孩子的面臨的每個(gè)小困擾和挑戰(zhàn)，就可以順利幫助她逐漸培養(yǎng)起應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力，不但降低了出現(xiàn)嚴(yán)重問題的可能性，也能在安全的環(huán)境下逐漸培養(yǎng)孩子的能力和信心。

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