第一個故事：有兩個年輕人打井，甲鉆了幾個眼，沒見水，就換地方。乙堅持鉆下去，終于成功。 這個故事告訴我們貴在堅持。 第二個故事：兩個年輕人打井，甲沒鉆出水，立刻換地方，結果鉆出了水。而乙不肯換地方，永遠沒打出井來。 這個故事告訴我們貴在變通。 到底是要堅持呢，還是要變通？ 這兩則故事存在悖論，所謂悖論，是表面上同一命題或推理中隱含著兩個對立的結論都能自圓其說。在邏輯上推導出互相矛盾的結論。因此，得出的結論就不是客觀的真理。 要成為一個言說能力很強的人，必須對自己的簡單的、單一的思維方式作根本的改變。廢除那種被動的工匠式的學習，努力培養邏輯思維能力、批判能力、想象力和創造力。為此，我們要學習西方那種讓學生在課堂上自由討論，由集體或個人搜集資料，在老師的指導下主動研究、完成課題的教育方式，使邏輯思維在人們的頭腦里生根發芽，成為一種習慣。