? ? ? 嘉言錄中那篇《那一年站在講臺上空白的五分鐘》讓我印象深刻，當他寫道他自信滿滿地走上講臺卻一句話也說不出來時，我仿佛看到一個滿臉通紅、不知所措的男孩的形象。在那一刻，一直跟隨他的“天賦”不復忠誠，他面對臺下的觀眾獨自苦撐，這場景對于一個自信甚至自負的人來說，無疑是揮之不去的噩夢。然而，這個回憶并沒有絆住他，他踩上這塊墊腳石，站得更高了。

? ? ? ? 事實上，我能理解那種“小有成就”帶來的驕傲與滿足，有時候，我們偶然在某些地方顯示出超于常人的表現受到夸獎，而贊美讓我們沉醉于“與眾不同”的甘甜，這刺激我們更加關注這些事，花費更多的時間練習，這樣的練習成就了某種優勢，當一次又一次優勢的積累讓我們取得成功時，有點飄飄然的我們自己都錯把這樣的結果認為“天賦異稟”。可是，事實的真相果真如此嗎？即便現在，越來越多的人認同天賦只是給了我們一個不錯的起跑線，聰明人也是經過刻苦努力才獲得成功的，但大多數人潛意識里還是跳過了這個過程，認定“沒天賦，再努力也沒用”。

? ? ? ? 記得小時候，總是羨慕頭腦聰明的小孩，好像不費吹灰之力就能拿高分。可不知道什么時候開始，我有點厭倦了“天賦”“聰明”“有悟性”這些詞語，仿佛平常人之所以碌碌無為只是因為缺少這些“法寶”的加持，所謂的先天優勢，有時不過是種錯覺。讓我印象深刻的例子是來自對加拿大職業冰球運動員的研究。加拿大心理學家羅杰·巴恩斯利(Roger Barnsley)在某次看冰球比賽時順手翻了隊員的花名冊，意外發現那些職業球員的出生年份大量集中在1月、2月和3月，這難道只是巧合嗎？事實上這是加拿大冰球隊按年齡分組的制度導致的。按年齡分組的依據是出生時間，以1月1日為分界線，即每年1月1日到當年12月31日之間出生的球員會被分在同一組。也就是說，一個1月1日出生的小選手，他在與同組球員的競爭中擁有巨大的生理成熟優勢。想象一下，一個尚在發育階段的1月出生的選手在場上與一個比他小了將近1歲的小孩競爭入選冰球巡回賽的資格，你覺得哪個人更有可能贏呢？

? ? ? ? 然而，這只是故事的開始，一旦這個1月出生的選手入選了“巡回賽小組”，他即擁有了更好的教練，更出色的隊友，每季打50-75場比賽，這些優勢的積累又讓他入選了職業青年隊，擁有了更大的發展空間，然后有一天他成名了，人們回溯他的成長史，發現原來他是一路從巡回賽打到了青年隊又走到了現在， “看來他從小就是有天賦的人呀”，這樣的結論顯而易見。殊不知一開始，這個“小天才”僅僅是比他的同伴早出生了幾個月而已。自從看過這個研究，我對天賦的認知體系就完全轉變了。我有點懷疑天賦是不是真的那么重要以至于不可逆？

? ? ? ? 就像嘉言錄所說，他從小閱讀，自認口條好辯才無礙，可是讓他成為職業講師擁有去各大學巡回演講的能力的真正原因難道只是健談嗎？在他克服了曾經的噩夢，一次又一次主動發言，一遍又一遍刻意練習時，他真正把握了“天賦”，掌控了“潛能”，重新塑造自己，而這種過程積累下的優勢又讓他不斷強化他的能力，喚醒了他身體中的使命感。當他說“這是上天賜給我的天賦,也是我來到人世間的唯一也是最終的使命”時，我感到他按下了某個開關，接下來“好戲才真正登場”。所以，如果不曾克服膽怯，不曾逼迫自己走出“舒適區”，不曾抱持成長的心態刻意練習，不曾在自我重塑中激發潛能，人生只能一直在跑龍套中度過吧。

? ? ? ? “天才論”雖然漏洞百出，卻俘虜了無數人。現在的你還依然浪費著你的潛能嗎？如果當下你再拿“我沒天賦”做借口得過且過，會不會覺得嘴軟呢？知道自己可以通過刻意練習掌握自己的命運，激發潛能使人生充滿各種可能性，你是不是對自己又有了巨大的信心呢？一方面說“人的潛能無限”一方面又被天才論綁架，這樣的自相矛盾，我想畫下休止符。