早在2004年，就接受了DISC行為風格的測試；隨后的幾年，偶爾又測試了幾次；再之后，漸漸淡忘了。只記得印象中的自己，每次的測評結果，都是DC奇高90分以上（D為指揮型C為分析型），IS奇低20分以下（I為影響型S為支持型）；若干年，表現很穩定。自己以為那就是自己的特點，并未覺得需要改變什么；直至學習教練，驟然有了產生許多掙扎、糾結和迷茫。

為了了解客戶的后設程序，以在教練時匹配客戶的風格、更好地做到教練同在和陪伴，于是，受朋友推薦，又去學習DISC，心里懷著有少少好奇：DISC意義是否有了變化或新的詮釋？

上課之前，主辦方發來測評內容，仍然是24道題，內容沒有改變。安靜地認真地一道道地填寫，填寫過程中，隱隱感覺自己這次的測評結果可能會不同。報告下來，D大幅度降低，S大幅提高；老師解讀，詮釋也沒有改變只是更深化細致。

我的內在需求和意愿在悄悄地發生變化。

如果不能相信客戶擁有富足的資源、足夠的智慧去找到自己的答案、解決自己的問題，教練就會著急地“忍不住”幫助客戶解決問題，“忍不住”想干預、想指揮、想要告訴客戶應該怎么做。高D無疑是阻礙因素。

如果沒有足夠的同理心、不能很好接納客戶、做不到溫和及慈悲，教練就容易失去教練的同在位置、內心就會有評判的小聲音，客戶便也沒法放松、釋放潛能和智慧。低S無疑是不利因素。

而低 I 卻是符合教練身份的，教練需要對客戶全身心的關注和投入，聚光燈應該始終打在客戶身上而非教練身上，場域是客戶的而不是教練的。我們沒有必要證明自己是何等厲害、沒必要去表現自己，我們應該做的，是跟隨客戶的腳步隨客戶流動。

C嘛，高一點還是可以的。因為教練需要遵循流程、遵守時間，當然，如果還能低一點就更好，會有更好的彈性和靈活性啦。

教練和日常生活中的角色，能做到很好的融合；然而，教練的角色和管理者身份，有時還是令人迷茫的，這需要進一步的修煉和磨礪。但無論如何，整體向中間靠近，讓自己變得更柔和更有彈性，卻正是自己想要的。