? ? ? 隨著移動互聯網信息快速的發展，每天都有不同的的知識產生。處于互聯網的最終端，擺在我們面前手機，海量的知識就像要扒開一層層霧一樣，讓我們再也看不清楚，到底是哪些知識是我們要學習的，哪些知識是廢棄的知識。

? ? ?從時間的角度來說，我們每個人一生的時間有限，大腦能量資源也有限，比如說我們每天的注意力資源也就那么兩到三個小時，我們必須要好好利用好這些寶貴的資源。將這些稀缺的時間，投入到有價值的知識上面去。

? ? ?昨天在李笑來老師專欄中的文章，提到我們應該學習什么樣的知識，下面我就結合他的觀點以及我自己的生活經驗和工作經驗，與大家分享在這個時代，我們到底要學習什么樣的知識，才能夠促進我們快速的成長。

? ? 在笑來老師的文章中，他提到了兩個觀點：一個是能夠影響我們決策的知識，也就是說這個知識對我們生活有什么用；還有一個就是這些知識能否讓我們生活變得更加美好，也就是說我們的未來結果，會不會因為這個知識而發生改變。若是知識能夠達到這兩個要求，這樣的知識才是我們應該學習的知識。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?第一、影響我們決策的知識（決策）

? ? ?影響我們決策的知識，也就是說，我們學習這個知識能否影響我們的選擇，我們人的一生中有很多的選擇，比如說，選擇高中、選擇大學、選擇專業、選擇配偶、選擇工作，我們每個人都是在一個又一個選擇中度過的。有的人會說，我沒有做任何選擇啊，其實沒選擇也是一種選擇，只是一個非常低質量的選擇，沒有經過自己思考的選擇。

? ? ?那么有哪些知識能夠影響我們選擇，讓我們最后做出決策呢？笑來老師的注意力大于時間大于金錢，成長比成功重要，就是一個非常重要的影響我決策的事情。比如說，在工作中，有很多同事對于事情做還是不做，只取決于單位是否給他加班工資，工資少就做的少，工資多就做的多，而我的選擇是，我要看這件事情，能否給我帶來收獲，能否讓我所成長，因此我就會將注意力投向我有所成長的方向去。

? ? ?比如說，單位領導安排給我擔任班主任，對于其他老師而言，特別是老教師，非常不愿意擔任，而對于我，我是非常的興奮，因為我會想著，如何將我學習的教育教學理論在真正的班級管理中得到有效的驗證，并且能夠用文字的方式，將學生的案例記錄下來，進行一定研究，在研究中又能夠提到自己，促進自己的思考，這就是非常有價值的事情。

? ? 因此，我們在判斷這個知識是否有價值，是否有用，就看這個知識能否影響我們決策。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第二、讓我們生活更美好知識（結果）

? ? 第二觀點就是能否讓我們的生活更加的美好的知識，在這一點上，我的感觸特別的深刻，自從我學習心理學、腦科學方面的知識，對于我自己的改變，對于家庭幸福的改變，那是非常巨大的。

? ? ?比如說，上周六早上，我正準備出門時，我母親問我，昨天晚上她收拾好的塑料袋，這個塑料袋是我們購買商品時，裝各種東西帶回來的，我在收拾桌面的時候，把這些塑料袋當做垃圾放入垃圾桶了。我母親發現了這個事實后，那個憤怒啊，那個難過啊，那個生氣啊。

? ? ?若是在3年前的我，我會和她一樣的憤怒，但是現在的我，確表現不一樣，因為我知道，這個時候的母親是反射腦在發揮作用，她是因為沒有元認知能力，不能夠管理自己的情緒，從我的角度上來說，在母親對我憤怒的時候，我能夠馬上意識到，我得在孩子面前做好榜樣，家庭環境、我與母親的關系比垃圾袋更重要。為了能夠讓我母親安靜下來，我就這么說：“媽，很抱歉，我把你收拾的垃圾袋丟了，下次我會留著的”并且邊說邊向母親鞠躬道歉，之后，我和我孩子到戶外散步去了。等我回家后，我母親還是笑咪咪的問我，兒子回來了，家庭氛圍又變好了。

? ? ?所以，當我學習到心理學、腦科學的知識時，在環境非常緊張的情況下，我能夠意識到自己的情緒，并且管理自己的情緒，給母親一個臺階下，巧妙的化解家庭的矛盾，讓我們家庭更加的幸福，生活會更加的美好。

? ? ?總之，我們要在每天就那么寶貴的時間下，將注意力投入哪些能夠讓我們做更好的決策，生活更加美好的知識上面去，讓這些知識價值最大化。