白小煩：@Luke ?盧老師，這兩天聽了吳軍老師的這部分教育內容，有一點感覺，中國的未來教育是不是在學習法國的模式，在精英教育層面實施素質教育，在平民教育中實施“公平”教育(應試教育)。像德國大學一味地追求公平教育，最后導致大學完全的沒落，精英逃離，這非常值得思考。而法國在精英大學完全實施近乎苛刻的素質教育，而在平民大學中又實施近乎苛刻的公平教育，反而兩者在某種程度上都夠達到平衡。我能夠這么理解嗎？
如果是這樣，突然感覺您周四的言論是合情合理的，沒毛病。其實也算不上是形成社會動蕩的教育模式。不過法國的教育模式某種程度上的確也導致社會階級分化。
Luke:我們在避免德國的問題重演，和法國不太一樣。
白小煩：在哪個層面的不同呢？
Luke:歐盟總是一個童話，十年后將名存實亡。未來的國際格局將會是碎片化的大國力量均衡游戲。
鄧豪|dreamook:現實就是社會肯定是分層的，避免不了也消除不了。
Luke:而游戲的玩家都需要最頂級的科技頭部資源。
白小煩：所以雙一流的大學目標在于培養頭部玩家，而一般大學則在于提升國民的基本素質？那從一個角度看，對于一般才能的孩子而言，其實還是應試教育主導吧。但是對于頭部玩家的學生，國家是采用了另外的通道。
鄧豪 | dreamook?：德國的職業培養體系，適合普羅大眾。應試是硬要擠到精英階層，有成功的，但不適合廣大的普羅大眾。
白小煩：所以國家層面現在和美國一樣大力實行steam教育，其實是在篩選頭部玩家吧，大部分的人可能更多的是在陪讀或者體驗一下，畢竟這個層面到了高手過招的時候，需要的智商和能力是一般人達不到的。
@鄧豪 | dreamook?嗯，所以導致德國的教育對于精英而言，是極為不友好的。
美國最早發布這些教育內容的時候其實某種程度上也是以頭部人才的素質來衡量的。
Luke:我們能不能面對現實，理性和冷靜。歐洲現在如此混亂，就是因為大家在盲目追求所謂的公平。
白小煩：國家的競爭最終都成為了頭部玩家的游戲，這也是科技的放大效應。@Luke ?那您覺得綜合這兩個層面來看，對于成績中等的學生而言，他們的出路在哪里呢？是一心一意地撲在應試教育里面，在這個大餅里拿到自己可以拿到的最好部分，還是分散注意力，在素質教育里搏一搏呢？
Luke:能找到自己未來的社會存在價值就可以，做個明白人。大餅早就吃完了，1998年就沒有了。我每次出席現在的教育論壇，都感覺到集體癔癥。
白小煩：怎么樣的臆想？
Luke:
白小煩：[【深度】教育極度不公平時代即將來臨]
https://mp.weixin.qq.com/s/UYgNuOxJgFdqFB9cd_sfUw
其實這個不是單純的中國問題，而是所有精英教育導致的共有問題。斯坦福和哈佛被人批判也是這個原因，他們的畢業生最終都成為了社會精英，但是他們思考問題的方式都在以脫離平民的方式來解決平民問題。
Luke:集體癔想。
白小煩：@Luke ?盧老師說的大餅是哪一塊大餅？我個人認為目前雖然有臆想的成分，但是還有成為現實的空間。
Luke:所謂大餅就是通過高考一勞永逸地改變自己的命運。
白小煩：@Luke ?高考一勞永逸形式的改變，不能說人就不能通過高考實現階級跨層了呀，我覺得這兩者還是有商量余地的，這目前還是窮人翻身最主要的途徑，
Luke:一勞永逸，這是集體癔癥的根源。
白小煩：所以排除一勞永逸的限制，那您覺得綜合這兩個層面來看，對于成績中等的學生而言，他們的出路在哪里呢？依舊是平常心對待嗎？我覺得從家長層面來看，他們更想看到方法。
Luke:是在學校教育中盡量不丟失創新精神，能夠將“終身學習”轉變為自的內在需求。家長首先應該不要拿自己當“家長”，把自己的家庭環境曲線與孩子的個人成長曲線成正向配給。
白小煩：我們的教育代表過去，而孩子則要面對未來。
Luke:幫助他們在日益極化和碎片化的世界里，保有積極的、清醒的人生定位感和角色感。PBL確實好，只是看你有沒有當這種方法“當真”。
白小煩：PBL的底層思維就是通過共同學習，解決生活問題。
Luke:那只是最低的維度。
白小煩：嗯。但是實際去看，很多PBL連這個最低的維度都不滿足。
Luke:那不是PBL 是“過家家”。
白小煩：盧老師抽離出了現在家長和大部分人對于教育最根本的幻想，即“一勞永逸”的思維框架。回過來也是中國教育導致的最根本問題，也就是見識短淺，“科舉制”下的思想遺留。如果把這個問題放大，不管是中國出不了頂尖科學家問題，還是中國留學生在國外節節敗退，從根本上講都是這種思想在作祟。
Luke:大家冷靜看看，目前難道不是一種“全民博彩”的教育怪象么？“一勞永逸”是違背熱力學第二定律的：）社會在分配悲劇性稀缺資源時面臨的選擇。給大家推薦一本書《悲劇性選擇：對稀缺資源進行悲劇性分配時社會所遭遇到的沖突》。
Luke:社會分配悲劇有四個策略：市場、政府、搖號、慣例，但沒有哪個能長期維持分配的穩定性。
白小煩：中國每個坑都踩了一遍。
Luke:全世界都在踩。我們都想活下來，但做不到；我們希望人人平等，但卻不是；我們盼望苦難結束，但它不會。
白小煩：一場無解的博弈。
Luke:社會其實不能承受這種真相。稀缺永恒，每個社會都在做六個杯子五個蓋的騰挪，能玩就玩下去，玩不下去了，社會就只好重置游戲。
剛才聽了白老師發的吳軍老師的觀點，大實話。德國的教育困局是事實，歐盟的整體教育水平其實并不高。
目前比較好的方法就是在社區里有PBL的學習共同體，讓有能力和熱情的父母成為PBL導師。有些時候，總得有人站出來。
白小煩：我個人認為全職的家長完全可以聯合起來做這一塊。
鄧豪 | dreamook:這是努力的方向，也有覺醒和行動的家長，但大部分的家長，還是認為把孩子交給學校就“一了百了”
白小煩：
Luke:這不是我去年在北京一個論壇上的演講幻燈片么。這句話中間并沒有“，”。
Luke:絕望過方能樂觀。@鄧豪 | dreamook 所以有句更狠的話，Any young man that can be replaced by a machine should be!
