這幾天忙著錄一節(jié)課，好多事情都顧不上，英語好幾天沒看了，該備的數(shù)學(xué)課也沒時(shí)間認(rèn)真準(zhǔn)備，總覺得每天的時(shí)間不夠用，總覺得什么還沒干，可時(shí)間就悄悄地溜走了，可能我需要認(rèn)真記錄一下時(shí)間都花費(fèi)到哪里了，人的時(shí)間精力是有限的，應(yīng)該把主要時(shí)間花費(fèi)到重要且正確的事情上。否則，面臨的結(jié)果就是雖然忙忙碌碌但是最終的結(jié)果可能并不理想。還好這幾天講的是練習(xí)冊，只要認(rèn)真做一遍就能講出來了。以后準(zhǔn)備每周至少錄一節(jié)課，這樣做有很多好處，如果打算錄課，肯定會(huì)更加認(rèn)真地備課，再者我準(zhǔn)備在簡書上專門建一個(gè)文件，每天把教案敲在電腦里，這肯定是不小的工作量，正好要開始寫第三個(gè)“二十”的文章了，要求自己每天完成原創(chuàng)三千字，剛開始就允許包括教案的字?jǐn)?shù)吧。第二，只有把視頻錄下來，你才有可能再次觀察，從中找到自己的缺點(diǎn)，也就是說同一段時(shí)間 可以被利用好多次，想想也是挺開心的。我總覺得改正別人指出自己的錯(cuò)誤與不足，沒有改正自己發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤與不足效果好，回頭觀看自己的視頻正好可以鍛煉自己的元認(rèn)知能力，在自己能力提高之后順便得個(gè)優(yōu)質(zhì)課證。更重的是自己的教案說不定有一天也能成書出版，哈哈！

前兩天和一個(gè)教師交流，問我是否申報(bào)骨干教師的事，我是持鼓勵(lì)的態(tài)度，還是那句話，有些東西等到著急要用的時(shí)候再去努力再去爭取早已經(jīng)晚了，做好準(zhǔn)備工作，最后都是自然而然的事情。

這周讀書的時(shí)間太少了，但真的感覺挺忙的，沒有片刻消停，我發(fā)現(xiàn)我是不能有事的，外來的因素就是很容易讓自己陣腳大亂，方寸全無。

今天朗讀“戒掉抱怨”這周的話題，有一句話，讓我很有感觸，老水列舉了抱怨的害處，并不僅僅在于浪費(fèi)時(shí)間，也不僅僅在于那樣會(huì)暴露自己的無能；它真正的害處在于，它會(huì)讓你不由自主地放棄掙扎。

真的成長就是一次又一次的不斷的掙扎，掙扎的這個(gè)過程其實(shí)就是改掉自己身上一個(gè)又一的缺點(diǎn)，就好像拔掉一根又一根的刺，這個(gè)過程很痛，這樣以后自己的大腦就能被自己控制，在控制之下就能思考，就能更加高效的工作。

我講一個(gè)這幾天我掙扎的實(shí)例吧。前幾天刮大風(fēng)，但是那天太陽卻很好，我曬的被子被風(fēng)刮倒，衣架順勢在旁邊的車上劃了一道5厘米劃痕，當(dāng)時(shí)我正在教室里，車主把我叫過去，說了一通，我當(dāng)時(shí)也沒想太多，后來我對她說，讓他利用周末去修，多少錢到時(shí)候我出。后來坐下來仔細(xì)想了想，責(zé)任不在我啊，當(dāng)時(shí)衣架的位置確實(shí)離車很遠(yuǎn)，風(fēng)刮倒的憑什么我負(fù)全責(zé)，可是后來我想與其與她爭執(zhí)不如自己自認(rèn)倒霉，能省下來很多時(shí)間，不是嗎？再或者因此傷了和氣，就不值得了，畢竟是目前看來經(jīng)常見面的人。所以周一我就把錢給她了。其實(shí)，事后回想自己的做法心理很不是滋味，畢竟不是因?yàn)樽约旱倪^錯(cuò)卻必須付出不少的代價(jià)，可是我想這就是一種與直覺對抗的、掙扎的過程吧？這樣的處理方式能為自己節(jié)約不少時(shí)間，同時(shí)也看清了 對方是不是自己的同類，值不值得深交，為日后的相處省下來許多不必要的麻煩。自己其實(shí)上是賺到啦！生活中這樣的事情其實(shí)很多，若是因?yàn)樽约旱氖韬龌蚴沁^錯(cuò)必須承擔(dān)，若是因?yàn)閯e人的疏忽造成自己的損失，也必須學(xué)著接受，若是覺得對方值得你向他說清楚的話，就交流一下，不值得解釋的話，就像刮風(fēng)你下雨一樣，當(dāng)作是自然災(zāi)害吧。畢竟自己肯定也有很多次因?yàn)槟承┦韬龌蚴遣唤?jīng)意對別人造成了傷害，不能對別人太苛刻對自己卻很寬容。正確的做法是對自己要求很嚴(yán)格，對別人，特別是不相關(guān)的人，就隨他去吧，自己的精力放在自身的成長上還不夠用呢，哪有閑工夫操別人的心呢。現(xiàn)在想來老師講的很多道理真的是很深刻的，對我而言，生活的的確確放生了改變。

下面我在說一說這幾天忙的另外一件事，特崗加分這事，這件事生動(dòng)地說明自己的閱讀能力，交流表達(dá)能力是多么的差。

研究生復(fù)試分?jǐn)?shù)線公布的那天，我很激動(dòng)，那個(gè)文件從頭看到尾，在最下面的附錄說明里，又這樣一句話，特崗服務(wù)期滿可以加分。想都沒想，當(dāng)時(shí)就打電話咨詢，其實(shí)也不明白自己想咨詢什么，就一心想著加分。當(dāng)時(shí)是下午五點(diǎn)多，對方的電話無人接聽，周一，我接著打，又是無人接聽。周二終于有人接了，我問對方特崗能加分嗎？對方說必須出示能證明我是特崗教師的材料，一聽很激動(dòng)，就趕緊想辦法證明，找校長，去教育局等等。（在教育局的人還左右為難），折騰了兩天（第一天去三八婦女節(jié)放假，我也是無語了），總算是拍了兩張照片。發(fā)到它們學(xué)校教育學(xué)部負(fù)責(zé)任人的郵箱，以為沒事了，可過了幾天以后，又接到電話，說讓我出示省級證明和特崗期滿證明。我一聽就頭大，心想省級證明怎么可能拿到，開縣級證明都已經(jīng)那么難了。后來就又打電話說我沒有辦法開到省級證明，這一次總算是把問題弄清楚了，特崗不期滿是沒有辦法開到省級證明和期滿證明的，報(bào)考學(xué)校那邊看不到證明肯定是不會(huì)加分的。所以，這些天等于說是白忙活了。可是回頭想想，這些折騰其實(shí)是可以避免的，若是自己當(dāng)初讀懂文件中的「期滿」，或是向報(bào)考學(xué)校說明自己的情況，就能避免不少麻煩；再或者，第一次開證明被拒絕，報(bào)考學(xué)校和我溝通的那個(gè)人知道我的情況后，其實(shí)也可以和我說清楚的，只是后來我發(fā)現(xiàn)他也不懂文件的規(guī)定，但是向我提醒并不是他的義務(wù)，是我自己的責(zé)任。錯(cuò)就錯(cuò)在讀不懂你文件，并且沒有正確表達(dá)自己的情況，交流溝通能力太差。

讀不懂或是說不明白歸根到底是因?yàn)樽约翰粫?huì)思考，是因?yàn)闆]有想明白。你想，說話誰都會(huì)，說清楚、說明白確實(shí)不是每個(gè)人的都能做的到的，到不然這個(gè)社會(huì)也不會(huì)存在那么多誤解了。這方面的的能力必須加強(qiáng)訓(xùn)練，還好方法我已經(jīng)知道了，就是寫作，把自己的失誤、自己的缺點(diǎn)記錄下來是避免重蹈覆轍的好方法。