? ? ? 2018年3月26日在我們瓦師培訓的第二天，很榮幸今天能夠聆聽孫老師為我們做“對數學問題解決能力測評的思考”的專題講座。孫老師主要從測評的意義與原則、測評的框架與工具的開發二大主題模塊為切入點進行了此次演講。
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? ? ? 在講測評的意義與原則時孫老師首先提到了世界基礎教育課程改革的理念，隨著當今社會經濟技術的不斷發展，科教文化也隨之興起，在歐美發達國家的教育不斷改革的途中，我國的教育改革步伐也在不斷地進步和提高，1994年我國提出了教學課程標準，隨即在2011年我國又提出了新課程標準，在課程目標中強調解決問題歸根到底就是問題解決，而問題解決恰恰起到牽一發而動全身的作用。
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? ? ? 接下來孫老師就測評的框架與工具的開發這一模塊進行了具體的闡述，新的測評框架對比舊的框架加了一個反思與矯正的能力，而對應教材中正是“你解決的對嗎？”這一板塊的數學問題，數學問題既是解決能力評價的指標體系，更是開發測評工具，回歸到課堂練習和考試就是以題想題為“它”變身，孫老師指出大多數老師一到考試就焦頭爛額，手忙腳亂的搜尋各種練習冊尋找所謂的“好題”、“精題”，殊不知真正的“精華”就在課本里就在例題中。
? ? ? 在講座的結尾孫老師希望各位老師能夠靜下心來，回歸課堂，只有靜下心來，潛心打磨自己，不斷提高自己的教學技能，你才能飛的更高更遠！
? ? ? 在下午培訓中我們很榮幸的聽到了來自花園口實驗小學的戴淑艷老師為我們展示的二下用除法解決問題的示范課。戴老師整個教學過程中目標明確，思維縝密，無論提問還是設問都僅僅圍繞“用除法解決問題”這一關鍵點，當學生回答有困難時，戴老師巧用教學智慧通過畫圖的方法幫助學生更好的理解。戴老師勇于打破常規照本宣科的教學模式，而是在整個教學過程中通過同時出示問題——發現問題——解決問題——鞏固練習的教學方法合理的編排了本堂課的教學體系，這也側面的反映了教師讀懂教材，認真琢磨、鉆研，從整體角度實施教學過程的能力。
? ? ? 在今天培訓臨近尾聲時，孫老師首先對戴老師的展示課進行了細致的點評，隨后她高度贊揚了我區教師認真聆聽，善于思考的學習態度，她希望在座的每一位老師無論年輕教師還是骨干教師都能在各種教學實踐中不斷打磨自己，在努力與進步中逐漸形成自己的教學風格，從而為新區教育事業貢獻自己的一份力量。
